《维护社会公平》参考课件1VIP专享VIP免费

是否公平大家谈判断下面的情况是否公平，并说明理由。期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。(P103)一、理智面对社会生活中的不公平教材103页事例：如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？如果你是小曾，你会如何来解决？如果她接受了这种不公平，必然会造成这个公司的老板经常以各种理由来克扣她的工资。如果你是小曾，你会如何来解决？A.算了吧,凡事以”和”为贵;B.找几个朋友在外面把老板教训一顿;C.运用法律武器维护自身的合法权益.××√我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。(P104)对待不公平的正确作法(一)1.他们的想法有什么道理？2.是什么影响着他们对公平与否的判断？3.他们该如何面对？(P104)1.他们的想法有什么道理？他们的想法是很现实的,他们是在和同学的比较中,自觉或不自觉地把自己的付出和所得,与他人的付出和所得进行比较,比较后就产生了不公平的感觉.2.是什么影响着他们对公平与否的判断？他们个人的价值观念,思维方式3.他们该如何面对？小蒙想和同学一起参加夏令营，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求，小蒙心里很委屈。3.他们该如何面对？小蒙客观地想一想家庭状况;上课时，李乐和几个同学一起小声议论，被老师点名批评，李乐很不服气。3.他们该如何面对？小蒙客观地想一想家庭状况;李乐想老师的批评是对自己的爱护和帮助;秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。3.他们该如何面对？小蒙客观地想一想家庭状况;李乐想老师的批评是对自己的爱护和帮助;秦雯应该多看一看别人文章的优点,就会变挫折为动力,把挫折当成垫脚石,激励自己更加努力.对待不公平的正确作法(二)当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。(P104)•当有人恃强凌弱时，当有人弄权渎职侵吞公款时，•当有人排斥异已，处事不公时，我们应上前劝阻我们应检举揭发我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。遇到以下情景，你会怎么做？公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。(P105)对待不公平的正确作法(三)第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。面对不公平现象我们正确的做法想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。请问他们是怎样脱险的？社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。社会为什么需要合作?(P106)1.在合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;2.合作避免了不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么老师没给小亮分数？阅读分析：教材106页事例1.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？因为小张自告奋勇扮演这个角色,很投入,他的付出得到了回报,取得了好成绩是他应该得到的,这样做是公平的。2.为什么以后的活动大家不愿...