Unit3Whatwouldyoulike
教学反思为了上好节点活动的第一次研讨课，让专家有针对性地指导我们的教学，我深钻教材，反复推敲，认真设计，真情绽放
回顾自己磨课与上课的过程，收获满满
一、课前热身歌曲的选择，我花了一些时间和心思，最终选择与本节课内容紧密联系的歌曲《Whatwouldyoulike
歌曲难度适中，郎朗上口，学生听几遍就能唱，起到了很好的热身效果，自然而然地把学生带入本课要谈论的食物话题上
袁教授在给予肯定的同时给出了建议，歌曲可以放在课前
我照做，效果甚佳
二、创设情景时指令要清晰在学习Wouldyoulikeanythingtoeat
Iamhungryandthirsty
此时需要引出restaurant，该单词复杂难记，光靠语言解释不仅浪费时间而且繁琐，要使学生明白它的意义，我应该直接给出一张KFC的图片，学生一看就能明白，这样就能达到事半功倍的效果
学Whatwouldyouliketoeat
这句话时，直接在黑板画上一个显示12点钟的钟表，并在旁边写上饭店的名字，学生马上就会明白现在他们大致处于什么样的情境中，那么理解这句话将会非常容易
在不太容易创设情景时，教师应该尽可能地把情境描述的任务交给图片或是食物，少用语言描述而多采用实物和图片
三、真正做到开放教学导入环节，我提问Whatfooddoyouknow
学生检索已有知识，总结学过的食物名称，问题是开放的，但语言不开放，我让学生自由回答，没有给他们思考讨论的时间，应该放下去，让小组讨论，记下他们检索到的知识
虽然这个任务有挑战性，但是可以激发学生的学习兴趣，锻炼他们的能力
但凡学生能够做到的，我一定要学着放手，而不是去替代
四、一个话题要贯穿始终围绕It’stimeforlunch,我利用钟表创设情境，从我吃什么---学生吃什么---Sarah吃什么----Sarah’sfath
