2014--2015牛津英语九年级上Unit-6-TV-programme第二课时教案VIP免费

一、教学内容及设计思路本课时选择的是牛津英语9AUnit4的阅读，主要是围绕本单元的中心任务“电视节目”展开的，它涉及了体育,音乐,恐怖片和动物类节目.要求学生理解与所涉及的电视节目有关的词.让所有学生都能参与话题讨论,都能讲出自己最喜欢的电视节目,也可以通过讨论对电视节目的喜好学习谈论不同的观点。在教学时采取了PWA(pre-reading,while-reading,after-reading)模式讲解的,在while-reading中采用“总分总”的模式，先听录音通读课文，把握文章大概；然后将全文划分成几个部分，围绕各部分的内容设计具体的任务，使内容细化；最后引出学生之间的互动节目，由浅入深，透过现象讨论问题，发散学生思维，延伸教学内容，发展学生综合英语语言能力。二、教材依据三、教学目标(1)知识与能力:SsknowsomewordsaboutTVprogrammes.CartoondramadocumentarymurderandtalkaboutdifferentkindsofTVprogrammes.(2)过程与方法：电视是我们生活中必不可少的一部分,大部分学生对电视节目非常感兴趣.课文的导入激发学生的兴趣,然后通过内容新颖的有关电视节目阅读教材,提高学生的阅读理解能力.同时通过电视节目的讨论谈论自己的观点,营造真实的语言环境,真正地提高各种综合技能以及各种综合应用语言的能力。(3)情感态度与价值观:学生了解各种电视节目,培养广泛的兴趣爱好,增强环境保护意识。四、教学重点:UsefulwordsaboutTVprogrammes.TousethewordsandexpressionstotalkaboutdifferentkindsofTVprogrammes.（词汇是理解文章大意的关键，因此，教学词汇应该在情景中展开学习。）五、教学难点:TousethewordsandexpressionstotalkaboutdifferentkindsofTVprogrammes六、教学准备:教师课前准备:准备几种节目的图片,录音机。学生课前准备:搜集各种各样节目的信息和自己喜爱节目的图片。七、教学过程:Step1Warmingup(1)WhichisyourfavouriteTVprogrammeandwhy?(2)LetSstrytosaythenamesoftheTVprogrammestheyhaveknownbysomephotos.TeacherintroducesomethingaboutthemandhelpSsunderstandnewwordsandphrases.___________________________________________________________设计说明：运用图片,使学生想起过去学习有关电视节目以及引出这节课所要学习的,并且通过老师的介绍帮助学生解决单词障碍,激发他们的参与,从而创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心。Step2、Pre-reading[来源:学*科*网]1．LetSsreadthepassagequicklyandcompletetheform.(通过图表便于学生总结,使内容更具体、明确。)TVstationProgrammeAboutwhatTimeX|k|B|1.c|O|m设计说明：在上课前已经要求学生对本课内容进行了充分的预习，学生通过小组讨论，总结每个话题的内容，有利于培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯。2.LetSsreadthepassagemorecarefullyandknowmoredetailsaboutit.(1)ReadSportsWorldandtelltrueorfalse.(通过阅读感知文章内容)[来源:Zxxk.Com]①SportsWorldcoversbasketball,swimming,badmintonandfootball.②YoucangetalotoflatestinformationinSportsWorld.③Ifyouareabadmintonfan,youcanhaveagoodtimethisweek.Step3、While-reading③Whowillattendit?④Howmanyfanshavevoted?Howdidtheyvote?⑤Whenwilltheresultsbeannounced?⑥Ifyouwanttotakepartinvoting,whatcanyoudo?[来源:Z#xx#k.Com]Whatcanyougetifyouvote?(1)ReadMurderinaCountryHouseandcompletetheform.Who____________What[来源:学*科*网]Adoctorisfound_________________.WhenYoucanfindouttheanswer_________.How[来源:学科网ZXXK]It’s______andisfullof___________.(3)ReadTigerWatchandanswerthefollowingquestions.①Howlongdoesthedocumentarytake?②Whatdangerdothetigersfacenow?Why?③WhenandwherewasTigerWatchtaken?④Howdoyoufeelifyouareananimallover?⑤Whydiditwinanaward?设计说明：本环节采取了“总分总”的阅读教学方式，分层次提出任务。即“总分总”模式中的“总”，让学生对全文有了大体认识；对文章的不同部分进行分段处理，采用不同的阅读方法和练习呈现方式，比如齐读并回答问题，选一个学生读做表格练习，...