高三年级篮球“四角传球”课时教学计划江苏省启东中学邹德敏“四角传球”教学设计方案一、指导思想在全面理解《体育与健康课程标准》的基础上，应更好地把握体育课程的性质，设计目标应明确具体，可操作、可检测。教学内容的选择符合学生的篮球基础和兴趣爱好，重点是体育能力的培养，能将技术、战术及裁判方法的学习有机地结合起来，教学组织严谨，教学步骤清晰；突出重点，采用实用性较强的方法进行有效课堂练习，安排好比较适宜的运动负荷。二、本次课的教材选择篮球传接球第二单元第三次课。在选择上据学生平日教学比赛中传、接球不准确、不到位、不及时、不善于隐蔽视线，无球时不会主动移动、抢占位置等设计教学内容作为主教材、专项身体素质练习作为辅教材。三、学情分析高三学生已处于青春发育后期，向青年期过度。通过高一、高二年级体育课程的学习与身体锻炼，力量、速度、耐力等素质得到一定的发展，心理发展也逐步走向成熟，具备了一定的自制能力和自学能力，并具有较强的成功意识与表现欲望，为学习本教材奠定了一定的身心基础。四、教学重点与难点教学重点：移动路线和传球快、灵、准、多变；接球准确教学难点：弧线侧身跑切入时机及视线观察范围的提高五、教学策略1、通过准备活动的“8”字图形跑，练习侧身跑，培养学生观察能力……2、通过由易到难；由全组传一个球到全组传两个球；从逆时针跑位到顺时针跑位变换方向等。一步一步地指导学生，不断增强学习信心，扎实有效地推进技能教学。3、发展学生专项身体素质设计简单、实效、易于操作，易于学生集体完成，抓住高中男生身体素质发展敏感期进行力量和耐力训练。江苏省启东中学《体育与健康》课时教案任课教师：邹德敏任教班级：高三年级，男生篮球选修课。人数：48人教学内容：篮球“四角传球”；专项身体素质练习教学目标：1、力争85%左右同学能较好地掌握“四角传球”基本方法与要求；60%左右同学今后能够运用所学技术、技能进行教学比赛。2、激发学生学习兴趣，培养学生团结协作的精神3、发展身体素质，结合篮球专项特点进行，力争95%左右同学能顺利完成。教学方法：1、讲解示范法2、讨论法3、引导与启发法4、演示法5、自我评价与教师评价相结合法教学重点与难点教学重点：移动路线和传球快、灵、准、多变；接球准确教学难点：弧线侧身跑切入时机及视线观察范围的提高教学要求：积极准备，主动参与，勤于思考，发挥潜能，遵守规则，注意安全，加强自我保护意识教、学、练程序与方法一、启发与热身阶段（10分钟）1、课前两分钟值日学生干部整队集合（四列横队），检查并报告人数，师生问好2、教师宣布上课内容，提出要求与注意事项2—1内容：“四角传球”；专项身体素质练习2—2要求：以饱满的热情、积极认真的态度、愉快的心情去探究问题、发现问题、解决问题。请同学们严守规则、注意安全，加强自我保护意识。2—3安全检查，安排见习生一组三组二组四组3、提出问题“四角传球”中弧线侧身跑切进；传、接球方式、准确性以及视野配合相结合的技巧。4、准备活动4—1篮球场“8”字穿越跑中练习弧线侧身跑和自我观察能力（前后3米，穿越时保持匀速行进），共分四组进行，约2分钟。4—2篮球裁判手势操（模仿练习）4—2—1先活动手指、手腕、踝关节4—2—2违例停表手势4—2—3走步违例—非法运球—球回后场—脚故意踢球—二十四秒违例及复原4—2—4管理手势暂停—替换—招呼队员上场4—2—5得分手势1分、2分、3分试投、3分投篮成功二、基本练习阶段5分钟“四角传球”（逆时针进行，再顺时针进行）1、共分四组，以原教学班进行分组2、四角形站位，面向场内3、各组长组织（据老师要求）4、学生相距12米左右，强度中等5、每组每人练习10—12次，教师巡回指导三、重点学习、练习阶段10分钟1、四角传二球技术讲解与示范2、分组进行尝试（中等速度）。先顺时针进行，每人约20次3、教师巡回指导或参与其中4、提高速度的快速四角传二球练习，（先逆时针进行，再顺时针，每人约20次）5、要求5—1切进时运用弧线侧身跑，把握好时机5—2接球时伸臂迎球，传球形式不限，但要求传至同伴胸前或头上约50厘米，传给切进的同伴控制好...
