茶枝査【教学目标】一、知识探究技能目标1、学习本文运用比较文学的方法阐述观点的写作方法，体会比较文学的优势2、整体把握文意，找出文章的论点3、深入研读文章各部分，并解说其阐述的观点4、学习对比论证及比喻论证的方法及其作用二、语言运用目标1、阅读文章相关内容，体会作者的幽默技巧2、体会演讲词的语言特色三、情感价值目标1、整体感知文意，重点品读最后一段，体会作者对“中西本位”的态度2、学习用“比较文学”的方式对待文化差异【教学重点及难点】一、重点1、学习本文运用比较文学的方法阐述观点的写作方法，体会比较文学的妙处2、学习用比较文学的方法论述问题3、体会本文形象生动的论述语言二、难点1、演说词的语言特色2、体会作者对中西诗差异的态度【教学方法】一、标记法标记出生词及难度难写的字词二、分析归纳，举一反三法老师找典型示例分析，由学生归纳方法并试着分析下一处三、疑难探究法找出问题并解决问题【教学时数】两课时【教学步骤】第一课时第一课时一、导入同学们，在我们学习新课之前我先来做个调查。你们是喜欢看韩剧呢，还是好莱坞大片？（学生各抒己见）那能告诉老师你们喜欢的理由吗？（韩剧：温馨浪漫、感情细腻……好莱坞大片：视觉冲击、刺激好玩……）同学们都说得很好，这两类节目都有自己的优点。其实很多事物都各具特色，我们应该用比较的眼光看问题，对吗？那好，现在就让我们向钱钟书先生学习一下比较的观点吧。【教学步骤】二、作者介绍钱钟书，原名仰先，字哲良，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代著名作家、文学研究家。代表作有：《人·兽·鬼》（著名短篇小说集）《围城》（著名长篇小说集）《管锥编》书评家夏志清先生认为小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。钱钟书在文学，国故，比较文学，文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱学”。【教学步骤】三、文章介绍文章选自《钱钟书散文集》，这是作者根据他之前在上海对美国人的演讲中的演讲稿翻译过来，具有很强的演说语言特色。【教学步骤】四、教学内容1、标记出文章中的生难字词2、解读全文，为文章划分层次并概括文意3、找出作者认为对待中国诗的正确态度中西诗文比较，运用比较文学的观点4、课文把中国诗与西方诗进行了比较，清晰地阐明了中国诗的特点。试着概括出来。【教学步骤】五、课后作业1、本文语言富有特色，试找出几处分析2、找出文章运用了的艺术手法【教学步骤】第二课时第二课时一、导入1、检查课后作业，请同学回答问题2、汇总课后作业情况，指出优缺点，为新课做准备【教学步骤】二、教学内容1、文章的语言有什么特色？试举例说明。如：（1）“他不能对整个本国诗尽职”这句话应如何理解？“他不能对整个本国诗尽职”是对只会欣赏本国诗的人而言的。这里的“公职”是指站在比较文学的立场上，依据诗歌的创作规律，客观地评判本国诗与外国诗的异同优劣。进而全面地认识本国诗的特征。而只会欣赏本国诗的人，因为不能立足于比较文学的立场，失去了许多比较对象，所以难以把握诗歌的创作规律，难以对本国诗进行真正意义上的鉴别。这便是作者档“不能对整个本国诗尽职”。（2）“中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰”含义是什么?“中国诗”指中国诗的发展特点；“早熟”指纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早；“早衰“指中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。”这句话借助比喻和对比，从诗歌发展的角度，简要地说明了中国诗的艺术性和由此产生的负面影响。【教学步骤】【教学步骤】2、文章的写作特色（1）旁征博引如：伏尔泰“史诗头脑”“印象派”和“后印象派”（2）举例论证如：梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。（3）比喻论证如：诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。【教学步骤】3、文章本是一篇演说稿，仍保留了演说稿的特色，试找出分析如：（1）通俗易懂—...
