第二单元第四课时电子年三纪年级教年纪案年级备课简表____三年级3班数学学科时间：2015年3月日主备教师：张晓艳参与教师：耿琼姬万珂珂王珊珊方素玲李洋洋课题：商中间或末尾有0的除法课时数：1课时教学目标1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法。3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重难点重点：商中间有0的除法计算方法。难点：能正确计算商中间，末尾有零的除法。预习作业（6分钟）1提问笔算除法的计算方法。2指名学生上台板演教学板块学生课堂练习单有效生成一、创设情境（4分钟）我们来看一幅画，老师给大家来讲一个故事。出示例5情景图。孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？生：看课件讲故事通过故事基本理解零除以任何不是零的数都得零二.新课（20分钟）1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？0÷3＝说说你是怎样想的。启发学生想：再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？……由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。2、出示例题6309÷3＝（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。（3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。（4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）（6）巩固算理：①404÷4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0生拿出练习本独立完成。生：不可以省略，因为0起的是占位的作用学会正确、熟练计算“商中间有零的除法三做一做：（10分钟）（1）402÷2609÷3明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。（2）750÷5980÷7对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中让生做一做：402÷2609÷3汇报、交流通过练习使学生熟练掌握商中间或末尾有零的除法间有0的除法）。在计算中应注意什么四、小结：这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？五、板书设计:商中间或末尾有0的除法在除法笔算过程中,遇到被除数中间那一位上的数是0且前一位没有余数时,这一位上的商就是0，要在这一位上商0。在一位数除除以三位数的笔算过程中,除到被除数的十位正好除尽,个位又是0，就不必再除下去,只要在商的个位上写0就可以了.课后反思：整节课下来,整体来说是还可以,.但是，还是有些地方处理的不太清楚.首先就是我的课堂调控比较差,当学生注意力不集中的时候,我不能很好的把注意力拉回到课堂上.在商中间和商末尾用0占位的时候,还强调的不够多.在一节课的后半节,学生的注意力就已经不集中了.所以学生的反馈也就不是很好了.
