五年级下册第8课《童年的发现》教学设计学校：教师姓名：教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：（1）趣味识字：患、绞、岂（2）易读错字：胚、澄、愧、窘（3）多音字：禁、旋、弹、涨2.应会写字：（1）书写指导①指导书写的字：岂②指导要点：“山”左右两竖要短；“己”最后一笔舒展。（2）易写错字：赋、妨祸赋：容易多家一撇；妨：注意与“防”的区分。3.需要重点积累的词语：胚胎、祸患、滑翔、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、羞愧、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；尝试背诵第三自然段。二、理解运用（一）共性目标1.练习概括主要内容（1）课文主要内容：本文讲的是作者童年时的一个发现，即发现胚胎发现的规律，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。（2）概括方法：把握课文重要事件理解，注意语言精简。2.体会整篇文章的表达顺序（1）文章表达顺序：事情发展的顺序（2）体会方法：由梦中飞行引出，发现胚胎发育的规律。3.体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（2）体会方法：联系对社会科学有贡献的人物理解意思。4.迁移运用，仿写段落或句子：最开始······后来·······（二）本课重点问题：用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。三、情感体验：感受作者的天真单纯、求知若渴、执着探究并大胆想象的孩子。教学重难点：教学重点：引导学生理解作者童年时发现胚胎发育规律的过程。教学难点：引导学生理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：收集一位著名科学家的有关资料。五年级下册第8课《童年的发现》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、字词初探：（一）朗读课文，达到正确流利。（评价标准：1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。）自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（1）我是怎么区分读音的？。（2）我还可以根据读音组词。。3.趣味识字：我用方法记住了字。（猜字谜、顺口溜等）4.易写错的字：（1）在结构上应注意：（2）在关键笔画上应注意：如“擞”，右边的反文旁易错错写成折文旁。（3）我还可以找出形近字并组词：。（三）词语1.组词：给每个会写字加上拼音组两个词（其中一个是四字词语），写在课文后面的生字表中。想一想含有本课生字词的诗词或俗语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：随心所欲、绞尽脑汁、胚胎、痴迷，把你的理解写在词语的旁边。3.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，在文中标出来并分类写在下面。（1）我根据分类：(评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。)二、文本细读：（一）整体把握。1.题目是文章的眼睛，围绕题目，找出事情的起因、经过和结果，连起来就是文章的主要内容。概括课文主要内容：（投影展示；方法：边展示边读内容）（二）品读赏析。1．文中的“我”发现了什么？是怎样发现的？结果怎样？画出相关的语句，读一读，并试着说一说。2．你是怎样理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的？试着写在书本的空白处。3.试着小组合作朗读课文。三、迁移运用：（投影展示；方法：边展示边读内容）1.句段仿写。课文体现了作者惊人的想象力，请你仿照第三自然段，采用“总—分”的构段方式，展开想象，写一段话。四、拓展延伸：1.身处童年的你们有过什么发现吗？2.自主质疑：课文有哪些不明白的地方？在文中做好标记。3.背诵“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险...
