第一课宝鸡味道教学目标：1、了解宝鸡的各种美食，了解丰富的宝鸡味道。2、通过学习，知道各种味道的代表食品。3、引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。教学重点：通过学习，知道各种味道的代表食品。教学难点：引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情教学课时：2课时第一课时激趣导入：1、导语：宝鸡位于八百里秦川西部，川、塬、丘、山等多样的地形、充足的水资源造就了这里丰富的物产，悠久的人文历史造就了这里丰富的饮食文化。你都吃过哪些美食？2、生发言交流。3、导入新课，板书课题。二、畅所欲言1、我们常说的武威指药物或者食物的酸甜苦辣咸。如果要用这五味中的一种来代表宝鸡的味道，你会选哪一种？2、小组自主讨论学习：你最喜欢哪种味道？你吃过这种味道的什么食物？给你留下了什么印象？你为什么会选择它来代表宝鸡味道？3、各组派代表发言。师生共同归纳梳理发言。小结：宝鸡的味道是丰富的，酸甜苦辣咸，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一特色，但其中的任何一种味道又不足以代表整个宝鸡，下节课，让我们一起来细细品味宝鸡的每一种味道。第二课时一、回顾导入：1、说说你难以忘记的美食及味道。2、师：让我们一起品味宝鸡的每一种味道吧。二、感受美丽：1、说说身边具有“酸”这一特点的美食。师生共同总结：醋、擀面皮、醋粉、臊子面……2、你吃这些食品的的时候加醋吗？能不能比较一下加醋和不加醋的区别。3、你知道岐山香醋的制造原料是什么吗？这些原料是否带有酸味？岐山香醋的酸味从何而来？阅读课本第4、5页，寻找答案。三、自主发现：运用学习“酸”的方法，小组共同学习“甜”“苦”“辣”“咸”部分。具体方法：1、阅读课本。2、围绕问题小组讨论。3、完成相关练习。4、各组派代表发言。三、总结全文。拓展练习：我的行动---和家长共同完成“宝鸡美食品鉴表”。第二课：探寻西镇吴山教学目标：1．通过学习，了解吴山的神奇魅力。2.了解吴山的历史文化。3．亲近自然，欣赏吴山的美景。教学重点：了解吴山的历史文化，进一步感受吴山当年的辉煌和气势教学时间：2课时。第一课时教学目标：1．通过学习，了解吴山的神奇魅力。2.亲近自然，欣赏吴山的美景。教学过程：一、组织教学。二、激趣导入。三、新授。1.发现宝鸡：欣赏课本14页插图。说一说：a.吴山的神奇在于什么地方？b.吴山的魅力又源于何处？3.感受美丽：欣赏吴山美景。（1），阅读19页“你知道吗？”，了解吴山的传说。（2）了解吴山的美景有哪些？a.西镇吴山山峰绵延b.流水给吴山带来了灵魂的活力c.林木为吴山增添了勃勃生机四、总结教学。五、思考：查资料，进一步了解吴山的美。第二课时教学目标：1．通过学习，了解吴山的神奇魅力。2.了解吴山的历史文化。教学过程：一、组织教学。二、谈话导入新课。三、新授：1、欣赏课本20页图片，了解吴山的历史故事2、介绍吴山历史。（1）历史名山。（2）文化艺术宝库（3）文化名山3、观看视频，感受吴山深厚的文化底蕴。四、课堂总结。吴山的历史文化说明了什么？五、作业：制作吴山摩崖石刻保护建议。第三课艺术话生活教学目标：1、了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式。2、感受艺术作品中的生活之美。3、引导学生自主发现宝鸡的艺术作品，增强学生对家乡的热爱之情。教学重点：通过学习，知道各种形式的艺术作品。教学难点：引导学生自主发现宝鸡的艺术作品，增强学生对家乡的热爱之情。教学课时：3课时第一课时一、激趣导入：1、导语：我们的家乡宝鸡拥有丰富多彩的民间艺术形式，如剪纸、雕塑、年画等，给我们带来了美的享受。你都见过哪些艺术作品？2、生发言交流3、3、导入新课，板书课题。二、发现宝鸡1、宝鸡民间艺术经历了长期发展，反映着纯朴的宝鸡民俗风情。它们来源于生活，又美化着生活。接下来让我们一起去欣赏融入了生活场景的艺术作品感受艺术作品中的生活之美。2、学生欣赏各种艺术作品。3、小组自主讨论学习：你最喜欢哪种艺术作品？它给你留下了什么印象？4、全班交流。三、小结：艺术作品就像生活的镜子一样，能真实地反映社会生活，让人们在欣赏它所呈现的美的同时热爱生活。一幅剪纸、一尊雕塑...
