音乐教案-小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图_小学音乐教案_模板VIP免费

音乐教案一小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图—小学音乐教案一模板教材分析：（略）学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。学习准备：钢琴、彩色人歌片、录音机、磁带、多媒体。学生情况：经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学人纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。学习过程：一、组织教学：（3分钟）游戏《照镜子》（设计说明：1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以喑示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。）二、综合训练（7分钟）（一）、解决难点：1、师：老师给人家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹏飞入，向学生问好并作自我介绍。2、师：小黄郦不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹏唱歌，并随唱在小黄鹏的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）3、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。（设计说明：动画是孩子们最感兴趣的。尤其让小鸟教孩子们唱歌，更是激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。在这里，教师把歌曲的难点通过动画的形式展示出来,在小黄鹏一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。）（二）、发声练习：用歌曲的五、六句做发声练习。（设计说明：既进行了发声练习，又巩固了刚刚学习的内容。）三、学习歌曲（20分钟）师：小黄鹏教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹏问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。（多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV）2、演唱第一段师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，卞面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。（设计说明：在这里教师没有按照常规先学谱后学词，因为人多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况卞，学生想唱歌想展示自己的的欲塑非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的枳极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。）3、提出要求，进一步巩固。师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹏的歌声一样。师范唱后，学生演唱。（设计说明：在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里教师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、有弹性的声音来演唱歌曲。）4、揭7JP歌名师：歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？学生讨论：（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言）学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》。（教师把“花形”的歌...