《激素调节》说课稿大方县八堡中学张家明各位老师：大家好，我是八堡中学的张家明。今天我说课的课题是《激素调节》，我的说课内容包括说教材、说教法、说学情学法、说教学过程、说教学反思五个部分。一、说教材、教材的地位与作用“激素调节”是北师大版七年级下册第四单元第十二章“人体的自我调节”中的第三节，上连神经调节。本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。教材将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。基于以上教材的分析，根据新标课对本课的要求和学生已有的认知能力。我将本课的教学目标设置为：、教学目标：知识目标：（）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；（）举例说明人体激素参与生命活动的调节。（）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。能力目标通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识，培养学生的社会责任感。.教学重点、难点重点：生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。难点：生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用，培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。二、说教法因此，为了更好地突出重点，突破难点，根据本节课的内容特点我采用启发式，同时用多媒体辅助教学，增加教学的新颖性。在运用多媒体的基础上，融合了讨论法、分析法、阅读理解法等教学方法。让每一位学生都能自觉的主动的参与进来。提高学生的阅读、分析和总结归纳等各方面的能力。三、说学情、学法（）学情分析七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。另外，学生对碘盐、糖尿病等日常常用术语也有一定的好奇心，教师应利用这些关键点，紧密联系学生生活实际，加强知识的学习并达到学以致用的目的。（）学法指导因此本节课的学习我主要指导学生三种学习方法：①指导读书：指导读书是培养学生自学能力以获得知识的一种非常好的方法，我在课堂上让学生带着他们感兴趣的问题研究书本知识和拓展知识，这不仅能够很好的调动学生学习的积极性和主动性，也是培养学生认真读书和独立思考问题的重要途径。②讨论法:充分发挥学生的主观能动性，促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。③归纳法：引导学生将所学相关的知识对比，归纳，使学到的知识系统化条理化。四、教学过程根据新课标的要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分四个环节（一）创设情景，导入新课播放音乐：《梦中的婚礼》及课件，我们在一天天长大，父母在一天天变老。人为什么能长大呢？是“谁”在“操纵”人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢？让学生了解感受激素，引出本节课的课题《激素调节》（二）、自主探究互动交流、内分泌系统和激素：我遵循“凡是学生能够探索得出的、能够独立发现的，尽量给学生机会让他们自主获取知识”的原则，采用自主学习，在生生互动，师生互动，真正让学生成为学习的主人。既面向了全体学生，又培养了学生合作学习的能力符合新课程的新理念。(1)预习提示(阅读教材一一页)①内外分泌腺的概念、例子和区别。②人体主要的内分泌腺有哪些？它们在人体的位置(会认图)③激素的概念和生理作用、生长激素的调节作用关于这部分内容，我首先利用多媒体展示侏儒症、巨人症的图片，然后让学生阅读教材内容，分析讨论它们的病因。并由此总结出生长激素的作用。最后补充：在睡眠时人分泌的生长激素较多，青少年应每天有充足的睡眠，保证小时以上。这样才能更健康的生活。、性激素()分泌部位：性腺(男性的睾丸和女性的卵巢)()生理作用：促进相应的男女生殖器官的生长和发育，同时激发并维持第二性征。()...
