第1页共8页第二十三章旋转评价建议与测试题一、课标要求考点课标要求知识与技能目标了解理解掌握灵活应用图形的旋转认识旋转，探索它的基本性质∨对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质∨平行四边形，圆是中心对称图形∨按要求作出简单平面图形旋转后的图形∨探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及组合)∨二、学法指导掌握这部分内容，首先弄明白平移，旋转的特征，及平移、旋转的决定因素，明确什么样的图形是旋转对称图形
三、评价建议1、要关注学生对旋转性质的探索过程的评价
在本章的学习中，大量图形的相关性质都需要学生自主探究、思考、交流得到，因此，在教学过程中，应当关注学习过程的评价，具体应当关注学生能否在活动中积极主动地思考，能否通过独立思考探索得出图形的主要性质，能够积极主动地投入到各项活动中来，并积极地与同学进行交流，解释自己的想法，认真地听取他们的意见和建议等
2、恰当评价学生说理、推理的能力
第2页共8页对学生进行说理、推理的过程进行评价时，要注意难度把握在教科书的要求之内
评价时，要关注学生能否有条理地表达自己的思考过程和结果，可以口头表达
书面表达时，要关注学生逻辑思维能力的养成，书写格式要求规范简洁
3、关注学生对于知识的理解和应用
对于本章知识技能的评价不应当在于能否背诵出相关的概念和性质，而应注意考察学生的理解和在新情境中的应用，能否利用所学知识解释现实生活中的一些现象和实际问题等
23章旋转测试题1．如图所示，将沿着方向平移一定的距离成为△MNL，就得到，则下列结论中正确的是（）①AM∥BN；②AM=BN；③BC=ML；④∠ACB=∠MNLA．1个B．2个C．3个D．4个２．如图，在这四个图案中都是某种衣物的洗涤说明，请指出不是利用图形的平移、旋转和反射（轴对称）设计的是（）4．如图，一块等边三角形木板ABC的边长为1，现将木板沿水平线
