人教版九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳同步测试题1．下列关于CO2性质的叙述不正确的是()A．CO2是无色有毒的气体B．CO2能使澄清的石灰水变浑浊C．一般情况下CO2既不能燃烧也不支持燃烧D．CO2能溶于水，且与水反应生成碳酸2．下列关于二氧化碳的说法，错误的是()A．二氧化碳常用于灭火B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳是植物光合作用的原料之一D．二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取3.温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是()A．CO2能使干燥石蕊纸花变红B．CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度4．下列关于二氧化碳的说法正确的是()A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨5．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是()A．先变蓝后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红色D．先变红色后变紫色6．联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。(1)二氧化碳过量排放会导致____(填序号)。A．温室效应B．酸雨C．白色污染D．臭氧层空洞(2)为了增加二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO2＋3H2===X＋H2O，则X(甲醇)的化学式为___________。7.某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是()A．CO2可以使人窒息B．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应D．固体CO2可用于人工降雨8．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是()①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A．①②B．②③C．③④D．①④9．下列实验现象中，不能反映出二氧化碳化学性质的是()A．打开汽水饮料瓶盖，有大量的无色气泡冒出B．把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊C．把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变成红色D．向放有两支燃着的高低不等的蜡烛的烧杯里倾倒二氧化碳气体，蜡烛自下而上依次熄灭10．用化学方程式解释下列现象：(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是___________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是__________________________________。(2)小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是______________________________；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是________________________________________11．在学习二氧化碳性质后的复习课中，李老师将一瓶气体放在桌面上(如图所示)，要求大家用三种不同的方法证明该瓶气体是二氧化碳。小明同学提出了如下三种实验方法，请你在空白处写出相应的实验现象。(1)将一只小动物放入瓶中：______________________；(2)将点燃的木条伸入瓶中：___________；(3)向瓶中倒入足量澄清石灰水：____________________。12．下图是实验室制取二氧化碳并验证其性质的装置。(1)图中有一处明显的错误是___________________________________________。(2)装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是________________，实验现象是_____________________，反应的化学方程式是______________________。(3)装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是___________________________，反应的化学方程式是______________________________。(4)在装置D中，_______蜡烛先熄灭，说明二氧化碳_______________________________________，因此可以用二氧化碳来____。13.下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题：(1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管____(填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_________________________________________...
