筵宾中学八年级下学期音乐学科教学设计主备人：王彩虹使用人：王彩虹使用时间：2016/6/6总编号：15课题唱脸谱课时1课型唱歌课集体备课及个人复备修改课标要求通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。学习目标1、通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌，能够感受体验京剧唱腔及其音乐情趣，知道京剧音乐中的文武场，脸谱等京剧文化，愿意探索京剧有关的文化知识。2、能用铿锵有力、豪迈的声音演唱歌曲，感受体验京剧唱腔的韵味。重难点1、了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。2、歌曲中结束句拖腔的演唱。突破措施多次聆听感受、体验模仿、小组合作探究、图片展示、课件等主备人课堂教学设计环节教师活动学生活动问题发现与解决组织教学在京剧音乐声中开始上课。师：同学们，在戏曲曲牌的音乐声中，让我们一起漫步梨园，领略戏曲的魅力与风采。新歌教学1、资料展示：多媒体画面展示收集到有关脸谱的知识:A、脸谱的产生：B、脸谱的颜色及含义：C、脸谱的定义：师：今天老师带来了一首歌，这首歌既有京剧的韵味，又有流行歌曲的风格，这是一种新的歌曲体裁，叫戏歌。2、学习新歌----《唱脸谱》一、看脸谱1、欣赏视频、教师范唱《唱脸谱》2、色彩的含义蓝色：刚强骁勇，有心计。红色：忠义、英勇。黄色：骁勇、凶暴。白色：奸诈、阴险、狡猾。黑色：肃穆、刚直。二、唱脸谱1、初次聆听感受歌曲的风格问：歌曲可以分为几个乐段？2、再次聆听歌曲思考：歌曲A、B乐段在演唱风格上有什么不同？3、生随音乐哼唱，发现难点乐句。4、学生齐唱师生共同解决难点：京剧韵味唱腔及结束句的拖腔生交流对京剧的了解。生用铿锵有力、豪迈的声音演唱歌曲。生重点掌握结束句的换气及演唱的韵京剧是我国的国粹，是清朝年间在北京形成的大型剧种，距今已有200多年的历史。被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质文化遗产”。色彩的含义蓝色：刚强骁勇，有心计。红色：忠义、英勇。黄色：骁勇、凶暴。白色：奸诈、阴险、狡猾。黑色：肃穆、刚直。1、京剧的行当为：生、旦、净、丑。2、京剧的场面：文场、武解决方法：教师做准确范唱、用手势辅助教学、指导学生正确换气、师指挥生演唱。5、跟伴奏师指挥生完整演唱歌曲三、演脸谱小组讨论，用肢体语言展现脸谱人物、性格。四、拓展部分：资料展示：多媒体展示收集到的有关京剧的相关知识。1、京剧的形成；2、京剧的四大行当；3、京剧的主要唱腔；4、京剧的伴奏乐队5、京剧四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。五、小结京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库中的精华，希望在当今流行音乐盛行的时代，我们作为炎黄子孙，不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。味。通过教师讲解学生了解京剧的四大行当；京剧的主要唱腔；京剧的伴奏乐队及熟记京剧四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。场文场：唢呐、海笛、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武场：鼓、堂鼓、小锣、大锣、板、钹。3、京剧的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（念白）。板书设计作业布置背唱歌曲B段《唱脸谱》与实践与创造第二题。教学后记通过学唱《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人⋯⋯
