大班综合活动“植物是怎样过冬的”VIP免费

我的课堂教学故事：植物是怎样过冬的设计意图：最近我班正在开展“冬天里的为什么”主题活动，在和幼儿讨论“动物是怎么样过冬“的过程中，有的幼儿提出问题：”大树是怎样过冬的”，这个问题引起了我的深思。对于植物的过冬方式，幼儿很感兴趣，但所知甚微，颇有探讨的价值，由此生成了本次活动。活动目标：1、初步了解植物过冬的几种方式（落叶过冬、蜡质过冬、种子过冬、地下茎过冬）。2、初步了解人们帮助植物过冬的方法，增强幼儿的环保意识。3、通过实践活动，提高幼儿的观察力和动手能力。活动准备：1、知识准备：请每位幼儿扮演一种“植物宝宝“，在家长的帮助下了解该种植物的过冬方式。2、环境准备：多媒体教学课件、植物宝宝的图片卡、树叶、稻草等。活动重难点：了解树木（落叶树和常青树）的过冬方式：落叶过冬、蜡质过冬。活动过程：一、开始部分：1、教师和幼儿扮演成各种各样的“植物宝宝”，相互介绍自己的名字。2、幼儿相互介绍自己的过冬方式。3、分类活动：请用相同方式过冬的“植物宝宝”坐在一起。（落叶过冬、蜡质过冬、种子过冬、地下茎过冬）。4、幼儿分组介绍自己的过冬方式，教师用电脑记录在统计表上。二、基本部分：1、通过观看多媒体教学课件，了解落叶树为什么用落叶的方式过（1）第一次观看课件，提问：“在刚才的动画中，你发现了什么？”（幼儿自由讨论讲述）（2）第二次观看课件，提问：“树叶为什么会变黄、脱落？”（幼儿讨论讲述）（3）教师总结：冬天树叶的水分跑的很快，为了不让树枯死，就不在供水给叶子，叶子因没有水分变黄脱落。而树根有了充足的水分和养料，就能抵抗寒冷安全过冬，到第二年天气暖和的时候再长出新的枝叶。2、通过观察比较落叶树（梧桐树叶）和常青树（广玉兰树叶），进一步了解常青树的过冬方式：蜡质过冬（1）幼儿观察比较两种树叶，和同伴交流讨论两片树叶不同之处。（2）幼儿讲述，教师在电脑上记录。（3）总结：常青树的叶子会分泌出一种蜡质，这层蜡质可以防止水分流失，抵抗寒冷，所以它叶子在冬天也不会变黄脱落。3、通过观看录像进一步了解用种子过冬（玉米、水稻、向日葵、狗尾草等）和地下茎过冬（马铃薯、芦苇、莲、姜等）的植物。三、结束部分：1、幼儿讨论：人们是怎样保护植物过冬的。（遮盖保温网、刷石灰、送进大棚和温室、用稻草包裹等）2、实践活动：幼儿用稻草包裹幼儿园里的大树，为大树穿上“衣服”保暖。活动反思：在活动的开始部分，我和幼儿一起扮演植物宝宝，以角色的身份进入活动，孩子们非常开心。在老师与幼儿的互动、孩子与孩子的互动中，幼儿感受到了一种温馨、轻松的氛围。在这样的环境中，孩子运用已有经验和同伴自由交流，获取知识，充分体现了新《纲要》中让幼儿自主学习的理念。在幼儿交流过程中，我耐心倾听，积极参与、适时引导，努力成为幼儿学习活动中的“支持者、合作者、引导者“。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，通过观看直观形象的多媒体课件激发幼儿兴趣，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让幼儿看一看、摸一摸、比一比、想一想，通过动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。在总结植物过冬方式时，我并没有采用老师说、幼儿听的方法，而是运用多媒体教学手段，让幼儿说，我在电脑上记录，这样既吸引了幼儿的注意力，又让幼儿了解记录结果的重要性，同时也初步了解了电脑的功能，拓展了幼儿的知识经验。在活动的结束部分，幼儿从讨论人们怎样保护植物过冬到自己动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了巨大的成功感和满足感，感到非常喜悦，在讲解植物自我保护的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，时间拖的较长，个别幼儿注意力便开始分散，参与性不高，这是值得我深思的。好的问题能够唤起孩子的好奇心和求知欲望，能为幼儿的学习营造创新的空间，今后在设计提问时我要反复琢磨，提高语言的精练度，做到有的放矢...