师：今天我们要学习一篇新的课文，读课题：生齐读课题师：再读一遍生再读师：对，看老师写课题。板书：咏再读师：“华”要求小朋友会写，伸出手指，跟老师一起写。上半部分不着急，上半部分我们在“花”这个字里见过，对吗？接下来，一横要写得长长的，好托住上面。“山”我们都学过，再读，读这个词。生读“华山”生字的记忆方法：华：加加减减花减去草字头加上十就是华。间：我在家里，看到门外的天上有一个太阳。与：数字5的下面多一横。齐：两个小朋友一起读语文书。称；“和气”的“和”去掉“口”，加上去掉“人”的“你”。代：一个人的口袋中的衣服没了。岁：夕阳已经到山下去了，过了今晚，我又长一岁了。这些都是我们班的孩子想的。《咏华山》一年级下（第二课时）江苏省常熟市颜港中心小学张建刚附：(蓝色的为来我班上课老师）师：今天这节课我们继续学习《咏华山》。齐读课题。师：昨天我们借助拼音读了课文，这些生字，还会读吗？华间与齐称代岁师：第一个字，在文中读什么？生：华。师：谁再来读一读。生读“华”字。师：把生字放到词语和句子中，还能读准吗？谁来读，你来。生读：华山称赞宋代七岁山腰间更无山与齐师：能够坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。生读。师：也不错，也能正确地读出来，大家一起读。齐读。（以开火车，当小老师领大家读的形式出现的。出示的都是词语）师：上节课，我们借助拼音读课文，知道古时候有个小孩名字叫――生：寇准。师：有一次，他和先生一起去登华山，他们沿着山路艰难地爬上山。华山――生：真高哇！师：课文中哪些地方看出华山真高哇？听老师读课文2，（请小朋友自己读读课文)小朋友看一看，哪里地方看出华山真好啊。师范读。师：哪些句子看出华山很高？生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇！师：找准了，谁再来说。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇！师：你们找的一样的。还有和他不一样的吗？生：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇，除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。师：找得不错，你又补充了一句。师：同学们，课文就是这些句子告诉我们华山很高，请大家自由读一读。（我班级的孩子找的很快，呵呵）出示：他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊，华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。师：接下来，我们一边读课文，一边欣赏华山的美丽景色，好吗？请大家一起读读这句话。出示：啊，华山真高哇！生读。师：华山真高哇，知道有多高吗？师：老师告诉大家，华山有2200多米高，小朋友们抬头看看我们这个体育馆的礼堂，很高吧！告诉大家，华山大概有150个这么高。（与本地公园里的聚沙塔比较）谁再来读一读。：啊！华山真高啊！生读。师：从你的朗读中听出来你一定好像看到了这么高的华山。一边读一边想画面，这是非常好的读书习惯。生读。师：你让我看到了华山的高。齐读。师：这么高的华山，如果让你去爬，你会觉得怎样呢？生：我会觉得其他山都在我脚下。生：我会觉得华山很高，很有力量。师：你能轻松地爬上去吗？生：不能。（我班学生的回答是汗都流下来了）（很累，恨不得休息一会儿）师：这句话中有个词告诉我们华山很难爬上去，是哪个词？生：艰难。师：谁来读好这句话。生练读。指读。师：2000多米能爬上去，很不容易，很艰难，谁再来读一读。生读。（爬地这样艰难，就是因为：啊！华山真高啊！再读这句）师：有进步，谁还想读？师：老师好像看到你爬山时非常艰难的样子。齐读。师：华山很高，很难爬上，但爬上去，就会看到美丽的景色，那是怎样的呢？请女生读。女生读。师：这景色很美，我想来画一画远远近近的山。师画图，先画些小的山。师：那近处的山，该画在哪里呢？生上黑板指出。师画。师：同学们你们看，这山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真高啊，谁能读好这一句。生读：远远近近的山。师：这么多的山，怎么读，张老师读给你听，你的头脑里就想，这么多的山。师范读“远远近近的山”（没有范读，自己感觉自己班的孩子读书平时就颇不错）师：请你再读。...
