特性与意义在《体育与健康》水平四的教学内容中，篮球教学的任务主要是对基本技术、基本战术的掌握，同时还要进行球场意识和球感的培养，因为这是打好篮球的基本前提，良好的球场意识和良好的球感还是学好各种篮球技术和战术的潜在条件
本单元安排的内容是学生通过学习进一步提高运球、传球和投篮的技术水平，使其熟练地运用于比赛中
同时，还要培养学生集体协作意识
熟练地运球可以增加球感、增进球艺；行进间单手投篮可以增加比赛中的得分，提高球场表现；抢断技术可以有效组织破坏对方进攻，改变己方的劣势；基础战术配合会提高篮球运动水平
因此，在教学中，以培养学生兴趣和传球、运球和投篮等基本技术为主，教学中不必过分强调技术动作的规范性
篮球运动以主动控制球为争夺焦点，以主动掌握时间与速度为保证，在空间、地面交叉展开立体型攻守对抗
它的中心点是围绕球篮和篮球而展开的，因而其活动都是围绕着如何激励活动者能将篮球更快、更准、更多地投进篮筐和破坏对手投进高空的篮筐而展开的
要想在教学中让学生在掌握技能的同时，经常地体验到乐趣，就要在“玩法”上进行创新，在规则上进行各种改动和变化，在场地和器材的安排上进行巧妙的设计和布置
从运动角度来说，参加篮球活动，可以提高学生的运动兴趣，培养与人合作的竞争意识；从生理角度来说，适量参加篮球活动，对提高人体生理机能，特别是内脏器官与感受器官的功能，中枢神经系统的支配能力，增进健康以及发展身体素质和心理素质等有积极作用；从欣赏角度来说，篮球竞赛的科学化、技艺化、谋略化，技术与智力的渗透结合可以充实学生广博的文化知识，陶冶高尚的情操
由于每个学生的自身条件不同，如果集体学习某一个战术，使得部分学生无法体验到篮球运动的乐趣
因此，在教学中要让学生双向选择，即自我选择和他人选择，让学生找到最适合自己的位置
在教学中，教师要通过观察来指导学生正确地定位，培养他们的自信心和合作性，使每个学生都
