六年级句子复习课件VIP免费

句子复习雩北小学任双梅学习目标：1.复习句子的各种类型2.复习句子的变换句子是由词或词组按照一定的规则构成的、能够表达一个完整的意思。它至少需要具备两个部分。前一部分表示“谁”或者“什么”，后一部分表示“是什么”、“做什么”或者“怎么样”。小结：小结：我们在教室里认真地学习。时间为什么一去不复返呢？请你下课到办公室来。我们的祖国真伟大呀！陈述句陈述句疑问句疑问句祈使句祈使句感叹句感叹句把陈述句改成反问句把陈述句改成反问句天游峰的扫路人不怕生活的辛苦，天游峰的扫路人不怕生活的辛苦，劳动的艰难。他以苦为乐令人深为感动。学劳动的艰难。他以苦为乐令人深为感动。学了这篇文章，我们不能不对扫路人产生深深了这篇文章，我们不能不对扫路人产生深深的敬佩之情。的敬佩之情。天游峰的扫路人天游峰的扫路人难道难道怕生活的辛苦，怕生活的辛苦，劳动的艰难劳动的艰难吗？吗？他他以苦为乐以苦为乐难道不难道不令人深为感动令人深为感动吗？吗？学了这篇文章，我们学了这篇文章，我们怎么能不对怎么能不对扫路人产生深扫路人产生深深的敬佩之情深的敬佩之情呢？呢？1.加上“怎么能……呢”，“难道……吗”句尾句号变为问号。如果有否定词就去掉一个否定词，没有否定词要加上一个否定词。把陈述句改成反问句把陈述句改成反问句陈述句改为反问句：陈述句改为反问句：面对吴王下达的死命令，少年没有畏面对吴王下达的死命令，少年没有畏惧惧。他下定决心，巧用螳螂捕蝉的故事，引导吴。他下定决心，巧用螳螂捕蝉的故事，引导吴王认识到攻打楚国带来的祸患。王认识到攻打楚国带来的祸患。少年真是一位机少年真是一位机智、勇敢的人！智、勇敢的人！面对吴王下达的死命令，少年怎么会畏惧呢？他下定决心，巧用螳螂捕蝉的故事，他下定决心，巧用螳螂捕蝉的故事，引导吴王认识到攻打楚国带来的祸患。引导吴王认识到攻打楚国带来的祸患。难道难道少年不是一位机智、勇敢的人吗？星期天，我不能不去图书馆看书。双重否定句是用否定加否定的形双重否定句是用否定加否定的形式表达肯定的意思，强调绝对的事实，语式表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气坚定有力。气坚定有力。没有一个同学不佩服伯诺德夫人一家人的机智、勇敢。从春天到冬天，松树无日不精神抖擞。为了人类自身的安全，我们非保护环境不可。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。把下面这段话中的肯定句改为双重否定句。白骨精阴险狡诈，天天想吃唐僧肉。悟空嫉恶如仇，为了保护师父，必须打死妖精。同学们都佩服悟空的火眼金睛、千变万化的本领。白骨精阴险狡诈，没有一天不想吃唐僧肉。悟空嫉恶如仇，为了保护师父，非打死妖精不可。同学们不得不佩服悟空的火眼金睛、千变万化的本领。题目要求：1.照样子改写句子2.改用第三人称转述3.把句子改为间接叙述直接叙述改为间接叙述：1.小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿去打乒乓球了。”2.吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”小明对小强说，明天他家有事，不能跟小强一块儿去打乒乓球了。吴王固执地说，谁敢来劝阻他，他就处死谁！1.改变标点（冒号改为逗号，去掉双引号）。2.改变人称。3.根据需要，适当改变句子的内容，但句意不变。把直接叙述改为间接叙述。1、肖邦紧紧握着姐姐的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”肖邦紧紧握着姐姐的手，喃喃地说，他死后，请把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下。22、少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当、少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个你这么大的小女儿。”然可以，我家也有一个你这么大的小女儿。”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说，，当然当然可以，可以，他他家也有一个家也有一个小姑娘小姑娘这么大的小女儿。这么大的小女儿。把画线句子改成双重否定句或反问句勇于和风霜搏斗，这就是秋菊的本色，也可以说是它的性格、习惯。在深秋之季，风霜朝秋菊扑来，秋菊每天都迎接风霜的挑战。风霜对秋菊奈何不得...