编号：在孩子的心灵播种理想，就会收获行为从教十年来，一直担当着班主任工作，这其间的繁琐、艰辛和不易，可谓是感触颇多。初中班主任工作是三年一个轮回，今年我又接了一年级的班主任工作，虽说我是个老班主任，但仍然感觉这是个很沉很重的担子。特别是我们农村中小学的学生，很多学生是留守儿童，这更加大了班级管理的难度与强度，再加上我们学校非常重视教育教学效果，和邻校的竞争力大，当我又担上这重担时，矛盾过，犹豫过，最终还是下定决心——“干，尽自己最大努力去干吧！”回顾这两个月的点点滴滴，有汗水，更有收获。一、没有爱，没有情感，就没有教育首先是班主任必须做到“细心”与“耐心”。开学之初，对于刚刚离开家的初一新生，首先面对的是苦与累的考验和想家的痛苦。为了尽快熟悉孩子们，并能很好的排解他们的烦恼，我改变了自己的作息时间，每天六点二十就起床，与学生一起出操，和他们一起打扫卫生，跑食堂了解他们吃饭的情况，晚寝时提前跑寝室与他们聊天，每周还替孩子们保管着零花钱，教他们如何照顾自己，有学生生病了及时陪送到医院等，这样就能迅速的认识他们并及时了解他们的思想动态，有的放矢的做好孩子们的思想工作，分享他们的喜怒哀乐。遇到因想家或者还不适应学校住读生活而哭鼻子的学生，就耐心细致的开导他们，教他们学会自立自强。和小学相比，初中每天上课时间长并且自习课的时间多，开学初学生们根本无法适应，特别是自习课更难，于是我便尽可能经常的跑教室教他们如何自主学习，然后故意离开后便悄悄观察他们是如何在自习的。作为班主任必须要有一颗“爱心”。记得有这样一句话：“教育者，爱胜过一切”．可见“爱心”对于班主任来说的重要性．这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱．对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出．而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生体现1在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。同时还得教学生们要学会怎么去感恩，要孩子们去感父母的恩、感老师的恩、感朋友的恩······在班级中要既是学生的“大家长”又得是学生的知心朋友．用爱感化学生。当然，对学生的爱不是无原则地溺爱与迁就，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合。例如有个学生母亲因病早逝，父亲经常酗酒无暇好好照顾孩子，孩子连换洗衣服都没有，于是我就给孩子找了些旧衣服。一孩子上课老坐不稳，绝不姑息。班主任要有一颗“公心”。班主任要特别注意工作的“公平性”：对待成绩好的和差的要公平一致；对待家庭经济条件好的与不好的要公平一致；对待家长是干部的和普通百姓的要公平一致；甚至对待长相漂亮的和一般的也要公平一致……．这里所说的公平一致包括平时的表扬、批评、参加班级或学校的活动、评比先进，甚至有的学生连老师的眼神、说话的语气都很在乎。说实话，要做到这些确实有一定的难度，但是，只要我们真正拥有一颗公正之心，学生会看出来的。当然，对于那些确实有这样或那样特殊情况的学生（比如学困生、特困生等），有时候班主任适当运用一下“偏心”，往往还能取得意想不到的效果呢。班主任要有一颗“童心”。特别是面对初一新生，更需要班主任具有一颗“童心”，班主任要忘记自己的年龄，忘记自己的身份，放下老师的架子，主动与学生交朋友，“打入学生内部”，了解和掌握学生的思想动态，及时做好引导工作，将学生的错误化解在“想”的阶段，而不是等到“做”出来以后再去收拾烂摊子。事实上，根据我的亲身体会，只要老师采取主动，学生们是很愿意结交班主任这个“有权有势”的“老”朋友的。二、组建、培训一只得力的班委班子。因为孩子们刚进校，很难清楚的知晓他们的情况，我只好通过多种渠道和途径来选拔班委成员，然后通过不断的调整、培训，才形成现在这支能在班级管理的各方面能够独当一面的班委班子。班长两个，男女生各一个，他们分工负责班级的与学校下达的日常...
