在快乐运动中培养幼儿自信品质的实践研究VIP专享VIP免费

扬州大学本科生毕业论文学生毕业论文论文题目：在快乐运动中培养幼儿自信品质的实践研究姓名：___崔霞梅___________专业：___学前教育_________学号：___130404020492____指导教师：____________________扬州大学本科生毕业论文目录一、概念的界定二、问题的提出：三、案例呈现及原因分析四、实施方法及措施（一）让孩子感受老师的关心（二）让孩子在挑战中认识自我（三）让孩子有获得成功的机会（四）让孩子在与同伴的合作中获取自信心（五）教师对幼儿采用积极的评价方法，帮幼儿幼儿树立自信心参考文献扬州大学本科生毕业论文在快乐运动中培养幼儿自信品质的实践研究单位：扬中市新坝镇中心幼儿园姓名：崔霞梅摘要：快乐运动不仅能增强幼儿的体质还能使幼儿的个性得到发展，让幼儿获得更多的成功的体验，还能增强幼儿的信心，使幼儿变的更积极，主动。自信心就像催化剂一样能将他们的一切潜能调动起来，使他们百折不挠，不断努力，最终获得成功。关键词：快乐运动自信实践研究一、概念的界定所谓快乐运动,它能促进幼儿在自然的环境中，轻松愉快地运动，心情舒畅地活动，在体育运动锻炼中体验成功的喜悦，发展健康的体魄和良好的性格。二、问题的提出：自信心是孩子成长过程中的精神核心，是具有良好心理品质的表现。在幼儿园一日活动中，经常发现有一部分孩子做事缺乏自信，胆小内向，没有主见，缺乏与同伴交往的能力，总认为自己不行，在活动中畏畏缩缩，不敢大胆尝试，不敢在小朋友面前表现自己，不敢发表自己的意见和建议，甚至连大声的说话都不敢，做事具有较强的依赖性。在活动中常常产生自我否定的倾向，形成一种“我不行”的思维定势，而游离到活动之外，成为局外人，成为被遗忘的角落。显然，这样对孩子的成长是不利的。针对这一现象，多让孩子参与到集体活动中来，把他们的积极性调动起来，充分发挥他们的潜能，帮助他们建立起自信是摆在我们面前的一个重要问题，而快乐运动多以集体活动为主，参与到运动活动中来，是培养幼儿自信心的有效途径之一。三、案例呈现及原因分析扬州大学本科生毕业论文案例呈现观察一在《小蝌蚪找妈妈》游戏中，我班的翔翔胆子较小、不愿在集体面前表现的幼儿，他生怕被老师喊来担当主角，总是面露惊慌之色，隐在同伴的后面，或低头不语。教师针对实际情况给予鼓励，使幼儿感到自己是被重视和受赏识的，这种自尊需求的满足会给幼儿发起内在的动力。这也疏解了这类幼儿的恐惧心理，先让他担任大众角色（扮演小蝌蚪），在逐渐体验到游戏乐趣的基础上，在慢慢鼓励；也可以让一个爱表现、活跃的幼儿和他一起来做主角，让他在同伴的感染下变的大胆、主动，建立自信。一次户外活动中，幼儿在玩皮球，他们有的把球滚来滚去、有的把球投进篮筐、有的在拍皮球，我发现翔翔在很卖劲的拍球，我想抓住这一时机让他在集体面前表现自己，激发他对运动活动的兴趣。我走过去鼓励对他说：“你真行，已经学会拍皮球了，让小朋友来帮你数一数，好吗？”小朋友们围过来帮着数，翔翔拍得更起劲了，脸上流露出自信的表情。小朋友们都想他比一比拍皮球，看谁拍得多，游戏气氛非常活跃。在这次事件中让他感受到自己是主角，因此自信心也增强了许多。观察二今天的户外活动是玩竹梯，小朋友们可高兴了，个个玩得非常投入，小朋友们一个一个地排好队跳过竹梯，有的小朋友还想出了很多的玩法。当轮到刘子扬时，他很紧张，做好姿势准备跳，又缩了回来，不敢跳。我看到这种情况，就和小朋友们走到他面前说：“扬扬，别害怕，老师和小朋友们会帮助你的，勇敢地跳过去，我们相信你能行。”扬扬看着我们，就点点头，使劲地一跳，终于跳了过去。我们都为她鼓掌：“扬扬，扬扬你真棒”。这时，扬扬也高兴地笑了起来。我班的刘子扬动作发展较差，特别在跳跃方面。记得刚刚开学的时候，我组织幼儿进行助跑跨跳的活动。在活动中许多男小朋友都像小小解放军一样表现得非常勇敢，一个一个地跳跃过了鞋盒。当轮到刘子扬时他愣住了，不敢跳过去。我和小朋友们在旁边一起为他鼓掌喊加油！这时他终于跨出了第一步，我和小朋友喊：“刘子扬加油！扬扬真棒！”接着他跳过了第二个鞋盒，在我...