单元教学设计框架课题：牛津英语小学三年级Module1Unit1ColoursPeriod3第三节本节与上节相关性分析：本单元分为三课时。第一课时Playwithcolours，第二课时ColoursIlike，第三课时Coloursaroundus。第一课时马良带着孩子们玩转各种颜色，学生已经掌握了单词black,blue,green,red,white,yellow，purple等，和句型Whatcolouris…,It’s…，为本节课的学习积累了一定的语言素材。第二课时围绕句型“Ilike…”以及功夫熊猫的故事展开，通过文本三段话：“Iwannabea….It’s….Ilike…”，表达对颜色的喜好，进一步训练和培养学生日常生活中的语言表达能力。本课时是本单元的第三个课时Coloursaroundus。本课时围绕我们身边的颜色－四季展开。先带学生感受我们身边各种物品的颜色，然后用句型Mix…and…Whatcolourisit?It’s…依次引出四季中春夏秋冬的颜色，之后用chant让学生描述自己眼中的春夏秋冬，让学生意识到身边颜色是多彩的，季节是多彩的，生活也是多彩的，从而进一步激发起学生热爱生活，拥抱生活的强烈情感。同时通过简单而有节奏的chant，培养学生对优美句子、文段的吟诵和欣赏能力。教学内容：◆学习新知识Let’smix…and…Whatcolourisitnow?教学目标：◆能正确使用Whatcolouritit?It’s…Whatcolourarethey?They’re…来描述物体的颜色，并能正确回答。◆能拼读并书写yellow,blue,red,orange,black,grey,white,pink.◆培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。教学重难点：◆能正确使用Whatcolouritit?It’s…Whatcolourarethey?They’re…来描述物体的颜色，并能正确回答。◆能正确使用句型Let’smix…and…Whatcolourisitnow?。◆激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段组织教学教师问候学生，拉近师生距离。活跃课堂气氛。1.师生问候。T:Hello,I’mMissCici.I’myournewteachertoday.Nicetomeetyou.Beforeourclass,let’ssingasongfirst.2.唱儿歌ColourSong。播放歌曲，师生同唱。教师边唱边做动作。1.师生问候。Ss:Nicetomeetyou.2.唱儿歌ColourSong。学生跟着老师边唱边做动作。多媒体课件旧知识的复习与总结直接导入并让学生了解今天的主题：Colour复习颜色的单词。复习两个核心句型，提醒学生注意单复数之分。单数用whatcolourisit?复数用whatcolourarethey?1.直接导入并展示课题。A.T:Goodjob.Justnowwesangthesong,sotodaywewilllearnUnit1ColoursB.教师出示课题并带读。2.Let’srevise.A.教师拿出用于评比的一个苹果贴纸问学生T:Look,what’sthis?T:Good,it’sanapple.Whatcolouristheapple.B.教师拿出用于评比的两个苹果贴纸问学生T:Whatcolouraretheapples.C.教师继续拿出用于评比的橘子和梨问学生，让学生区分is和areT:Whatcolouraretheoranges?T:Whatcolourarethepears?C.教师将学生的视线转移到课件上，在课件上先出示一朵花，问学生：T:Whatcolouristheflower?接着再出示许多花，然后问学生：T:Whatcolouraretheflowers?D.教师在课件上出示单个和一些树的图片，然后问学生：T:Whatcolouristhetree?1.导入与展示课题。Ss:It’sanapple.Ss:It’s…Ss:They’re…Ss:They’re…Ss:They’re…Ss:It’s…Ss:They’re…多媒体课件实物展示多媒体课件T:Whatcolourarethetrees?E.教师拿出一些学生的文具，问学生，利用单复数句型问学生：T:Whatcolouris…?T:Whatcolourare…?F.在课件上出示单个和一些实物的图片，然后让学生同桌对话:Pair-work:ChoosethethingsinthepictureoryourthingsonthedesktotalkaboutwithyourpartnersWhatcolourisit?It’s…Whatcolourarethey?They’re…学生选择图片上的东西或自己桌面上的文具跟同桌进行自由对话，然后挑选几组同学进行对话展示。新知识的呈现与归纳出示句型。操练句型。巩固句型。1.Let’slearn(spring)A.教师出示马良和他的神奇画笔，然后问学生T:DoyourememberMaLiang?T:WhatdoesMaLianghas?B.教师将学生的视线转移到课件上，然后问学生T:MaLianghasa...
