课题:认识1—5（2）课型：新授课教学内容：教材第14页。教学目标：1、通过练习让学生逐步加深对数1-5的实际意义的理解，会按一定的顺序读1-5各数。2、指导学生更规范地书写1-5各数，养成良好的书写习惯。3、指导学生用数学眼光观察生活，体会数存在于日常生活中，初步培养用数学的观念事物的习惯。教学重点：认真书写1-5各数。教学难点：认真书写1-5各数。教学准备：课件、数字卡片教学过程：一、生活中的数朋友。1、找“数朋友”（1）、上节课我们认识了哪几个数?（2）、生交流自己在生活中找到的这5个数。（3）、在一句话中用到两个数朋友。2、认“数”朋友。（1）、比一比谁的眼力好。（2）、一人说一句话，另一人很快找出这个数。3、抽读1-5的数卡片。（1）齐读。（2）、随机抽卡片，指名读。4、数的顺序。（1）、读给同桌听。（2）、指导学生按顺序排。（3）、比较：这两种摆法有什么不同。（4）、学生按顺序读数。二、图画中的数。1、出示第5题的图。2、寻找图中的数。3、交流：要求先数一数，再说一说。三、独立作业。独立完成第6题。1、学生看图，明白题意。2、指导学生补画。3、交流、校对。明白：1添上1是2、2添上2是4、3添上2是5。1和1合起来是2、2和2合起来是4、2和3合起来是5。4、第7题：把星星分成两堆，可以怎样分？5、排一排、说一说，用前后说一说。四、指导1-5各数的书写。在日子格上写1到5.你觉得哪个数字特别难写？板书设计：认数35作业设计：《补充习题》按顺序数数
