“失读症”重创语文和英语成绩VIP免费

“失读症”重创语文和英语成绩阅读似乎是每个人都能掌握的能力，然而对于失读症患者来说，要明白书本上字里行间的意思可是相当的费劲，从小语文和英语的成绩糟糕。研究发现，他们的左大脑半球负责阅读的部分结构出了问题。然而有些失读症患者就是不认命，长年累月刻苦努力，硬生生在右脑半球重塑出阅读的功能来，长大后表现出惊人的文字能力，成为知名的作家、记者、诗人等。专家建议，家长培养失读症孩子时不能操之过急，以免其在高度紧张之中大脑短路，阅读就更差了。患有失读症的文化强人美国人菲利普·舒尔茨是一名失读症患者，上小学时曾因学习成绩差而留级。11岁时，他反复阅读当年流行的《黑鹰漫画》系列，每晚躺在床上模拟给自己大声讲故事，激活自己的大脑。后来，他成为一名诗人，还获得了2008年普利策诗歌奖。美国《华盛顿邮报》战地记者史蒂夫·亨德里克斯也是一名失读症患者，其写作能力极为出众，词汇量庞大，但他写的初稿通篇都是拼写错误，每天都受到报社校对人员的批评，还曾几乎因此被炒鱿鱼。有一次，他写了一篇有2000个单词的文章，其中“itinerary”（行程）这个词出现4种不同的拼写方式，居然无一正确。耶鲁大学对亨德里克斯的大脑进行检测，发现他在处理文字信息时右脑异常活跃，而正常人的语言区域通常在左脑，右脑通常是不参与语言处理的。研究人员称，亨德里克斯的大脑多年来对左脑语言区域的毛病进行代偿，在右脑建立了新的神经通路，是克服了失读症的典型表现。表现：阅读时要反复描画每个字的笔画失读症，又称诵读困难，是人体的神经生理异常所致的疾病，导致儿童学习出现困难，在阅读时难以处理文字符号，想不起怎么发音，阅读速度较慢，可能是他们在心里逐字逐句默读出来，而不能看到文字就直接得出意思。患者无论是母语还是外语的学习成绩都很糟糕，很难记住别人的名字，也记不住歌曲的名字，很难背诵文章，不会讲笑话。暨南大学医学院附属广东三九脑科医院神经内科副主任医师钟水生介绍说，失读症好发于3～6岁的儿童，其大脑负责书面语言理解的神经受损所致。往往是遗传代谢性疾病所致，也可以是环境心理因素诱发，例如家里父母离异。美国儿童教育专家理查德·金特里博士认为，失读症与智力无关，患者在读文字的时候出现困难，但理解上是没有问题的，而且他们在其他方面似乎不笨，甚至很聪明。有学者估计，英语国家中约5%的人口有不同程度的失读症，患者的特点是单词拼写经常出错，可能跟英语拼音和读音不规则有关。钟水生副主任医师称，在使用方块字的中国，失读症的发病率也差不多是5%，患者的特点是在阅读时要反复描画每个字的笔画才能读出来，在写的方面，听写比较好，抄写比较差，与视觉损伤有关。失读症有家族聚集性，男性比女性多2~3倍。加拿大多伦多大学研究1.3万人后发现，有35%的成年失读症患者表示自己在18岁前曾遭受身体虐待，估计儿时遭受身体虐待者发生失读症的机会增加6倍。研究人员称，这可能是虐待加重了大脑神经的负担，也可能是患者的学习问题增加了受虐的可能性。电子屏幕可减少阅读分心失读症患者是可以学会阅读的，因为大脑的神经通路可以重构，在与常人不同的区域建立新的神经联系。一些失读症的孩子在成年后改善了阅读能力，使用更多的优势半球顶枕叶或右脑来代偿阅读，而不是左脑。他们可以理解得很好，甚至在整合信息的能力上比普通人更优秀，还常常有打破常规的想法。但是，他们的阅读速度始终提不上去，而且一辈子都改不了拼写错误的毛病。学习阅读需要很长时间，患者的家长要耐心和包容，不要放弃。金特里称，早期干预很重要，在学龄前期就要教失读症的幼儿写字，因为读写是相互联系的，早期学写字可激发兴趣和耐心，让大脑反复思考文字、发音与意思，对激活大脑阅读中枢很有帮助。在信息时代，键盘、触摸屏大行其道，但仍要教孩子用纸和笔写字，因为大脑扫描研究显示，这些联系可激活并协调阅读神经通路。训练要不断重复进行，大脑才能把阅读变成一个自动的过程。低年级的孩子可进行大声朗读，反复书写，但要注意采取有趣的方式，开始的时候不宜要求很高的正确率。有的失读症孩子被父母强迫学习，大脑在紧张之中彻...