习惯篇（六年级教案）VIP专享VIP免费

六上第一单元课题培养良好的学习习惯第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1．知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.学生养成勤学好问的好习惯。教学重点知道处处皆学问，虚心向人请教。教学难点培养学生勤学好问的好习惯。教学准备挂图认真观察书本上的插图，明白图中任务在干什么，从图中你能够明白什么？学情分析“勤学好问”这一良好的学习习惯是班级中很多同学欠缺的，养成这样的好习惯必将会提高孩子们各方面的能力，所以习惯篇的教学很有必要。教学过程思考与调整（二次备课）一、导入新课1．同学们，你们平时在读书时遇到优美片段，好词好句时通常会怎么做呢？2．交流、小结：的确，良好的学习习惯在我们的学习生活中无处不在，那让我们回忆一下，我们五年来，学习并养成了哪些良好的学习习惯？（生答）3．出示课件。4．今天，我们将开始六年级的学习，一起看看还有哪些良好的学习习惯有利于我们的学习，会让我们的学习更轻松、更有效。6．请同学们翻开课本，快速浏览第一页到第三页的图画，谁能用一句话来告诉我们今天学习的主要内容？（指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。）7．指导学生说完整话：学着他的样子，再次告诉你的同桌今天的学习内容。二、分析探究1“”．出示不懂就问，提问：你怎样理解这四个字？2．学问学问，关键在问。比如说呢？能举个例子吗？3．适时小结：是的，不管在哪里，不管是什么时候，只要遇到不懂的问题，不清——楚的地方，都要大胆地问，这便是不懂就问。4．懂了吗？不懂你可要问啊！看来，不懂就问就是一种精神啊！5．下面让我们来看看他们是怎么做的？仔细观察，用心思考，用一句完整的话来分别介绍你所看见的。思考、交流：(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？6..假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？7.我们今后应该怎么办？三、联系实际1.出示资料：在我们生活中常常会看到一些图表类的“非连续性文本”，如发票、地图、说明书等，你会阅读吗？出示期末考试上的第四答题的第一小题：这里有两份与水资源有关的资料。出示：资料一：地球水资源概况资料二：我国水资源统计表2.自主先学：哲人说：唯有通过思考得来的结论才有价值。请同学们自主阅读、独立思考，按照活动单的要求一步一步认真完成。完成后，可以进行小组交流并推选代表发言，注意要取长补短、互相合作。3.交流：第一步——获取信息⑴交流分享：哪位同学愿意来谈谈你们小组从资料中获取了哪些信息呢？（板书：获取信息）预设一：学会读标题学情预判：百分之九十七是海水资源，百分之二点五是淡水资源。应对策略：谁有补充？是啊,要说明白是地球上水资源中的百分之几。看来，标题也值得我们细加关注。（板书：关注标题）水资源总量排名人均水资源排名全国缺水城市严重缺水城市世界第6位世界第110位之后670个110多个预设二：学会读图文学情预判：地球上冰川、深层地下水占了总水量的98％，而可直接利用的淡水资源只占了0.3％。应对策略：这位同学没有弄清第二个水滴所传达的内容。谁有纠正？没错，第二个水滴告诉我们的是淡水资源的组成。看来，读图表类非连续性文本，想要准确地获取信息，就要仔细阅读图文——图片和文字的组合。（板书：关注图文）预设三：学会读数据学情预判1：地球上的水资源的百分之九十七是海水资源，百分之二点五是淡水资源。应对策略：你一下子抓住了这类非连续性文本的特点，学会了阅读时，要仔细阅读其中的数据。（板书：关注数据）学情预判2:97％＋2.5％＝99.5％，还有百分之零点五的水去哪了？应对策略：这位同学了不起，还能由读到的数据想开去。植物中有没有水？动物体内有没有水？人体内有没有水？天上的云是不是水？这百分之零点五的水资源就藏在这些地方呢。⑵语言实践：现在，谁能结合刚才的学习，较为完整地说说从这组非连续性文本获取的信息？学情预判：信息完整，表达详细。应对策略：这位同学描述得条理清晰，他关注...