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《教师如何让课堂更加生动有趣》读后感石小文最近,我读了《教师如何让课堂更加生动有趣》这本书,边读边反思我的课堂,为什么觉得自己的课讲得索然无味,学生听得兴趣不够,读了这本书,我似乎找到了自己的课堂中存在的问题,思考着如何使自己的课堂更加生动有趣,提高学生的听课兴趣和效率。作为教师,谁都想让自己的课堂生动有趣,谁都希望自己的学生在这样的课堂中学习成长。是啊,那么在课堂上靠什么来吸引学生的眼球和注意力呢?怎样使课堂变得生动有趣呢?我认为有以下几点:1.微笑是教师灿烂的阳光,我深深感到:要想让课堂有着春天的希望,教师的语言必须有阳光的味道。而这种阳光的语言,应该是温暖的,是和煦的。因为微笑是世界上最最娇艳美丽的花朵;微笑是世界上最最意境有缘的诗歌;微笑是世界上最最动人心魄的旋律;微笑也是教师内最灿烂的阳光。记得一次,我在课堂上发现我的学生“杨盛”开小差——与同桌说话,便叫他起来回答问题。他于是慌慌张张地站起来,根本不知道老师提问什么,片刻才回过神来,呆呆地站着。当时我非常生气,所以,与其大发雷霆,给他一阵疾风暴雨式的呵斥,还不如先冷静下来稳定课堂秩序,我采用了“自制——冷静——引导”的公式,善于自制,然后继续上课。这时,他已认识到自己错了,没认真听课,似乎在等待老师的批评。此时,我看出了他的神情,不但不批评反而还好言相劝:并微笑的走到他身边说:“杨盛,只要你上课认真听讲,你一定答得出来,你很聪明,老师很喜欢你,请坐吧。”经过这次以后,杨盛同学上课一直认真听讲,学习进步很快。如果我当时训斥了他一顿,既影响了整个课堂和全班学生,又使杨盛同学失去了信心,从此就会看到老师有恐惧感、失望感、情绪低落,学习退步,这一连串的不好结果,只能给老师带来更糟。由此可见,面对课堂上犯困和思想开小差的学生,教师不但不能批评,而且要保持轻松活跃的课堂气氛,让他自己认识错误,从而更加努力,提高成绩,可谓一箭三雕。因此,在教学中,要使课堂更加生动活泼,就要注意用宽容的语言去包容学生的错误,那么,错误就会催动成绩的诞生。2.在平等中,敞开彼此的心扉,在教学中我们应努力构建民主平等的氛围,使孩子在一个自由的空间里生活,学习。常见一些有经验的优秀老师,在上课前都会精心设计一些课前谈话,以拉近师生之间的距离,营造良好的学习氛围,是学生在课堂内敢学敢说敢做敢问。其实民主平等的课堂就像是缕缕阳光,是润物细无声的春雨,它会制造和谐的师生关系,沟通心与心的交流,并且每一次的课堂里都会让学生收获一份份惊喜。而我还没有这种技巧运用到课堂教学中,或者说做的不佳。导致课堂气氛枯燥,学生兴趣不够好。学习效果自然不够好,效率不高。3.课堂上给学生多做游戏。在19世纪法国教育家弗里德里克·福禄倍尔说过:“小孩子的工作就是游戏。”鲁迅也说过:“游戏是儿童正当的行为,玩具是儿童的天使。”所以,如能将知识融于游戏中,让学生情趣盎然的在游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳中学习英语,学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟,却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣所谓“台上一分钟,台下十年功”。一节精彩生动的课,需要我们老师平时积累更多的知识和技能。教师要讲好一门课除了要有高度的热情与责任感之外,还要有渊博的知识和一定的讲课技巧;教师必须认真备课、多动脑,有了一定的授课技巧,课堂就会时时呈现出精彩。在上课之前,多问问自己:你的教学究竟靠什么?对我自己而言我认为教师首先应该具有真情。有了教师真诚的激情,课堂就会变得生动、活泼,学生生命的激情就会被点燃,教师与学生的创造能力就会得到增强。结合我自己,上课缺乏激情,以冷漠的表情机械的施教,学生漫不经心的被动的受教;没有真情的表白,没有激情的涌动。我想这就是自己的课堂所存在的问题。认识到这一点,以后在上课时一定要充满旺盛的激情,用真情来打动学生的心。要成为一名有激情的教师,就应该用心来教学,通过不断的学习与反思来增强自己的人文素养,从内心深处来唤醒自己的激情,使课堂教学充满着生命的气息。反思是成长的桥梁。多读书、多学习、多思考,...

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