《教师如何让课堂更加生动有趣》读后感石小文最近，我读了《教师如何让课堂更加生动有趣》这本书，边读边反思我的课堂，为什么觉得自己的课讲得索然无味，学生听得兴趣不够，读了这本书，我似乎找到了自己的课堂中存在的问题，思考着如何使自己的课堂更加生动有趣，提高学生的听课兴趣和效率。作为教师，谁都想让自己的课堂生动有趣，谁都希望自己的学生在这样的课堂中学习成长。是啊，那么在课堂上靠什么来吸引学生的眼球和注意力呢？怎样使课堂变得生动有趣呢？我认为有以下几点：1．微笑是教师灿烂的阳光，我深深感到：要想让课堂有着春天的希望，教师的语言必须有阳光的味道。而这种阳光的语言，应该是温暖的，是和煦的。因为微笑是世界上最最娇艳美丽的花朵；微笑是世界上最最意境有缘的诗歌；微笑是世界上最最动人心魄的旋律；微笑也是教师内最灿烂的阳光。记得一次，我在课堂上发现我的学生“杨盛”开小差——与同桌说话，便叫他起来回答问题。他于是慌慌张张地站起来，根本不知道老师提问什么，片刻才回过神来，呆呆地站着。当时我非常生气，所以，与其大发雷霆，给他一阵疾风暴雨式的呵斥，还不如先冷静下来稳定课堂秩序，我采用了“自制——冷静——引导”的公式，善于自制，然后继续上课。这时，他已认识到自己错了，没认真听课，似乎在等待老师的批评。此时，我看出了他的神情，不但不批评反而还好言相劝：并微笑的走到他身边说:“杨盛，只要你上课认真听讲，你一定答得出来，你很聪明，老师很喜欢你，请坐吧。”经过这次以后，杨盛同学上课一直认真听讲，学习进步很快。如果我当时训斥了他一顿，既影响了整个课堂和全班学生，又使杨盛同学失去了信心，从此就会看到老师有恐惧感、失望感、情绪低落，学习退步，这一连串的不好结果，只能给老师带来更糟。由此可见，面对课堂上犯困和思想开小差的学生，教师不但不能批评，而且要保持轻松活跃的课堂气氛，让他自己认识错误，从而更加努力，提高成绩，可谓一箭三雕。因此，在教学中，要使课堂更加生动活泼，就要注意用宽容的语言去包容学生的错误，那么，错误就会催动成绩的诞生。2.在平等中，敞开彼此的心扉，在教学中我们应努力构建民主平等的氛围，使孩子在一个自由的空间里生活，学习。常见一些有经验的优秀老师，在上课前都会精心设计一些课前谈话，以拉近师生之间的距离，营造良好的学习氛围，是学生在课堂内敢学敢说敢做敢问。其实民主平等的课堂就像是缕缕阳光，是润物细无声的春雨，它会制造和谐的师生关系，沟通心与心的交流，并且每一次的课堂里都会让学生收获一份份惊喜。而我还没有这种技巧运用到课堂教学中，或者说做的不佳。导致课堂气氛枯燥，学生兴趣不够好。学习效果自然不够好，效率不高。3.课堂上给学生多做游戏。在19世纪法国教育家弗里德里克·福禄倍尔说过：“小孩子的工作就是游戏。”鲁迅也说过：“游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使。”所以，如能将知识融于游戏中，让学生情趣盎然的在游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣所谓“台上一分钟，台下十年功”。一节精彩生动的课，需要我们老师平时积累更多的知识和技能。教师要讲好一门课除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧；教师必须认真备课、多动脑，有了一定的授课技巧，课堂就会时时呈现出精彩。在上课之前，多问问自己：你的教学究竟靠什么？对我自己而言我认为教师首先应该具有真情。有了教师真诚的激情，课堂就会变得生动、活泼，学生生命的激情就会被点燃，教师与学生的创造能力就会得到增强。结合我自己，上课缺乏激情，以冷漠的表情机械的施教，学生漫不经心的被动的受教；没有真情的表白，没有激情的涌动。我想这就是自己的课堂所存在的问题。认识到这一点，以后在上课时一定要充满旺盛的激情，用真情来打动学生的心。要成为一名有激情的教师，就应该用心来教学，通过不断的学习与反思来增强自己的人文素养，从内心深处来唤醒自己的激情，使课堂教学充满着生命的气息。反思是成长的桥梁。多读书、多学习、多思考，...
