教育教学案例张莉身为一名教师，我们往往不自觉地认为自己比学生更成熟、更沉稳，于是更乐于将自己的理解和体验诉之于学生，更想着让学生按照教师的思路去“操办”
事后想想，这样做法，在更多的时候效果并不理想，甚至事与愿违
在我和学生之间曾发生过这样一个故事：一次学校要一起去看电影，当时我嘱咐学生们一定要准时，千万不要晚了，而那天徐婷却晚了，只有她一个迟到，因为她迟迟没来，大家一直等着
我那个气呀，“什么时候啊，迟到也不看时候，有什么事比这个重要，一点集体观念都没有，看看全校这么多班学生就你一个迟到……”
下面的事，我想我不说大家也能猜到，徐婷想解释但被我拒绝了
就这样我们急急忙忙的走去了电影院
等到了那再看小月时，竟被徐婷那含泪的目光惊呆了，那是一种由伤心、失望、痛苦、委屈交织在一起的泪光……当我意识到做错了什么,轻轻的走到徐婷的身边叫她时，徐婷抬头的那一瞬间是今生永远不会令我忘记的，那目光充满了惶恐、不安、胆怯甚至有一种怨恨
徐婷是因为妈妈急忙送她时候，骑车不小心摔倒了，妈妈腿摔伤了，走不了了，她给爸爸打了电话，让爸爸送妈妈去医院后，自己才赶来的，事后我就这事在全班的面前跟徐婷道了歉，也得到了徐婷的原谅，但徐婷那目光却深深的印在了我的脑子里，为什么我就不能听徐婷把话说完呢
钟情教育，关爱学生，必得善于倾听
学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，才能成为学生爱戴的好老师
