活动名称：中班音乐活动《橙子变变变》活动背景：橙子是孩子们最常见的一种水果。但平时我们成人并不会去注意它的一些有趣的特征和形状。而这次教研活动我选择了《橙子橙子变变变》这节课将认知与想象绘画结合起来想引导幼儿从不同的视角去观察橙、去发现橙子中一些有趣的特征与图形，并加以想象、创造。这是符合中班上学期的孩子们对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的年龄特征的。活动目标：1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。2、学唱歌曲《橙子变变变》，并将自己创编的歌词演唱出来。3、通过活动提高发散性思维及细致观察的能力。活动准备：课件、音乐、橙子活动过程：一、激趣今天，我要当一个魔术师，给你们变变魔术。1、出示圆圈导语：这是什么？我带来的道具是圆圆的，会是什么呢？谁来猜一猜？给它点上一点是什么？你们说的对吗？（出示橙子的图片）橙子是什么颜色的？二、指导认知1、出示橙子，用刀横切橙子，引导幼儿进行观察。导语：这是什么？好，一起来看一看（把橙子横切开，进行对比）你们猜我能把这切开的橙子变成什么呢？我们请它变好不好？（橙子橙子变变变）变成什么了？能猜出来吗？我们再请它变好吗？（橙子橙子变变变）像什么？你们家里有这个东西吗？作什么用的？发出什么声音？夏天到了，电风扇呼呼转，吹起电风扇感觉会感觉很凉快。总结：我这个魔术师厉害吗，把一个橙子变成了电风扇。（给我点掌声吧）我要高兴的唱一唱，想听吗？（音乐伴奏）我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀呼呼转我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀呼呼转。导语：我的歌曲里把橙子变成什么了？它是怎么转的？（呼呼转）吹的我好凉快。2、幼儿和教师一起演唱导语：你们想唱吗？那我们一起来唱一唱好不好？总结：有了电风扇，天气再热，我们也不用担心了。3、出示2个切开的橙子导语：现在我的橙子要接着变魔术了（出示2个切开的橙子）它能变成什么？现在请你来当魔术师，变一变。是吗？我们来看一看（橙子橙子变变变）哇，真的变成了自行车。你们真厉害，骑着自行车去做什么呢？（去游玩、去上学。。。。。）这次是你们自己变的自行车，那你们能不能把你变的唱出来？（音乐）我的橙子变成自行车，变成自行车骑着去游玩。我的橙子变成自行车，变成自行车骑着去游玩。总结：找到规律了吗？把刚才说的电风扇每一句的最后3个词变掉，变成自行车了。咱们在来变一次好不好？（幼儿再次演唱橙子还要变成什么呢？4、出示4个切形的橙子。导语：这次能变什么呢？（出示4个切形的橙子）猜猜会变成什么呢？让我们一起来变。变成什么？人在做什么？（出示彩色挂图）什么颜色的雨伞？小朋友打伞会做什么事情呢？你能唱出来吗？我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴答滴我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴答滴。总结：下雨的时候出去游玩，注意不要着凉了，好吗？三、活动延伸：出示橙子纵切橙子导语：你们看这是不是橙子？刚才横着切的叫横切面。现在这个是竖着切的叫纵切面。纵切面的橙子会变成什么呢？请个别幼儿回答，今天崔老师就给大家一个任务，想想把纵切面的橙子会变成什么，下次，再告诉我好不好？活动反思：第一个环节中我通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，从而让幼儿感知一个最基本的橙的外形。第二个环节中主要是让幼儿从不同的视角观察橙，切开来看等等。引导幼儿去发现很多以前没注意到关于橙的有趣特征和图形，提高他们对一个物体观察的敏感度。同时又能根据橙的几个基本形状展开想象。上课时孩子们被一个个橙子吸引住了，而且能大胆进行想象，在学唱歌曲是孩子的悟性很高，很快就学会了......，一节课很快就结束了。从我自己上了这节课后联想到在整个活动中将要抓住两点：1、将认知与想象绘画相结合，因为在这个内容中孩子们只有在对橙认知到一定基础上才能进行想象。同时想象绘画又是孩子的一个认知方式也可以说是一种认知的媒介，他们用这种方法自己去理解它、消化它。所以说在这节课中认知和想象绘画是相辅相成的。2、注意幼儿想象过程、想象能力的层层递进，从最先出示的一个圆，那时幼儿的想象是最自...
