《捞铁牛》工具单学习目标1.认字2个，写会8个生字。2.默读、朗读课文，读懂后用自己的话复述怀柄捞铁牛的办法，体会生产和生活都需要智慧。3.用结合上下的方法理解“笨重、议论纷纷、沉默、出色”等词语在课文中的意思。自主预习1、认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来。把不会写的字词在预习本上多写两遍。然后完成下面练习。2、给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上，然后完成下面练习。（1）写出意思相近的词。笨重（）熟悉（）出色（）沉没（）（2）写出下列词语的反义词。浮（）紧（）粗（）熟悉（）出色（）笨重（）整体感知1.我有感情地朗读完课文，我知道课文主要讲的是宋朝和尚（）利用水的（）把陷在淤泥里的八只（）打捞上来的事，赞美了我国古代劳动人民的（）。2.默读课文，边读边思考：怀柄是怎样叫水把铁牛“送回来”的？读完课文先独立思考，完成下面的练习：认清字形，再组词。捞（）性（）劳（）姓（）铁（）料（）钱（）科（）3.潜水摸牛—（）--（）—（）—（）4.给小组的同学说一说。当堂检测练习：(1)、找出课文中的词语巧搭配。（）的淤泥（）的铁牛(）的地方（）的绳子(2)、仿写成语例：议论纷纷()、()5、造句。熟悉：------------------------出色：------------------------6、修改病句。1．东湖的景色优美景色秀丽。------------------------2.我们步行走到中山公园。-------------------------
