4减法的简便算法-----连减的简便运算日期2017
16主备人吴群英副备人【教学内容】21页例4【学习目标】//cz
让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程
会把一个数减去两个数的连减运算，改为减去两个数的和来计算
知道在连减运算时，应先观察数和运算的特点，再选择合适的简便计算方法
能够运用连减的简便算法解决数学问题，体会到计算方法的多样化
【教学重点】理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理
【教学难点】能根据数和运算的特点灵活运用减法的性质进行简便运算
【教学流程】一、复习导入（3分钟）1
上节课我们学习了什么知识
加法的简便算法运用了什么知识
用字母来表示加法交换律、结合律是怎样的
转承：减法有没有简便算法呢
这节课我们一起去研究研究
前面我们一直围绕李叔叔骑车的问题开展学习，这节课将继续帮他解决问题：二、探究减法的性质15分1
教学21页例4出示例题，读题后说说知道了什么
先学活动：独立列式解答合作交流活动：说说你这样做的思路
概括减法的性质合作交流活动：你发现了什么规律
减法的性质用字母怎么表示减法的性质
如果将236更改为266，你将选择采用什么方法使计算简便
你有什么建议
三、当堂训练22分钟说明：习题来自教材1
21页做一做12
21页做一做23
