特训课堂特训课堂————精彩动作我来写精彩动作我来写扫开一块雪，露出地面，用一只短棒，支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了——《从百草园到三味书屋》…………大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的我都陪我坐在舱中，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的我都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一只两人，一桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一只两人，一里一换，有说笑的有嚷的，夹着潺潺的船头击水的声音，在左右都是碧绿的里一换，有说笑的有嚷的，夹着潺潺的船头击水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般地径向赵庄前进了。豆麦田地的河流中，飞一般地径向赵庄前进了。————《社戏》《社戏》…………百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。————《安塞腰鼓》《安塞腰鼓》…………轻云般慢移，旋风般疾转……轻云般慢移，旋风般疾转………………莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！————《观舞记》《观舞记》课文中动作描课文中动作描写的精彩段落带给我们写的精彩段落带给我们怎样的启示呢怎样的启示呢??从中你从中你能否总结出动作描写的能否总结出动作描写的特征及方法呢特征及方法呢??动作描写特征动作描写特征准确准确具体具体生动生动传神传神让我们的动作描写更加精彩让我们的动作描写更加精彩11观察细致，选择准确的动词。观察细致，选择准确的动词。22在动词前加上准确的修饰语。在动词前加上准确的修饰语。33运用恰当的修辞手法。运用恰当的修辞手法。44动作描写要符合人物的身份、经历、思想、性格……动作描写要符合人物的身份、经历、思想、性格……5……5……精彩进行时精彩进行时————过五关过五关展六将展六将动词的推敲动词的推敲选择恰当的动词填入横线选择恰当的动词填入横线,,并说明理由。并说明理由。1他的内臣跟在他的后面走，手中（拿，举，托）着一条并不存在的后裙。——安徒生《皇帝的新装》2我即刻伸手（抓，扯，抢）断了蝴蝶的一支翅膀，又将风筝（扔，掷，甩）在地下，踏扁了……——鲁迅《风筝》3一声应答，大家便（散开、分开）在阿发家的豆田里，各（拿、摘）了一大捧，（扔、丢、抛）入船舱中。——鲁迅《社戏》难度系数难度系数动词推敲的依据：符合事物的特征，形象地表现出动词推敲的依据：符合事物的特征，形象地表现出动作的特点，传达人物的思想情感……动作的特点，传达人物的思想情感……让语言生动起来让语言生动起来难度系数难度系数在动词前加上形象的修饰语在动词前加上形象的修饰语并运用恰当的修辞手法，让这段并运用恰当的修辞手法，让这段动作描写生动起来。动作描写生动起来。她她踮踮起脚尖，起脚尖，提提着舞裙，一着舞裙，一个个旋转旋转,,在台上在台上飞舞飞舞着着..亮出人物的个性亮出人物的个性难度系数难度系数捕捉他和她吃苹果捕捉他和她吃苹果时的个性化动作，描写时的个性化动作，描写出来，展示他们的不同出来，展示他们的不同性格。性格。综合大考验综合大考验看电影片段描动作...
