初谈如何提高高中政治的教学效率襄汾县汾城高级中学校薛莉一、转变教育理念：新课程改革标准要求,教师要以学生为本,从学生的立场出发,创设适合学生学习的教学情境,以激发他们对政治学习的兴趣。这就要求教师要改变以往的传统的教学观念，要少讲、多练。把课堂还给学生，变被动学习为主动学习，以切实提高学生的学习效率。二、注重学生良好的学习习惯的培养一般教师在授课过程中会以框架的形式将教材内容及各个知识点加以诠释并联系起来,如果学生在听课的过程中能将框架理解并记录下来,构建成“知识树（或网）”,就可以起到提纲挈领和一目了然的作用。另外学生在专心听讲的同时,若能养成在课本上做“批注”的习惯，就会大大提高学习效率，既有利于学生从整体上理解和把握教材内容,更有利于培养学生的整理和归纳能力，进而从根本上提高学生自主学习的能力。三、培养学生良好的答题习惯”1、良好的审题习惯审好题是答好题的关键,所以平时练习时要先从审题入手,审题一般包括审材料(审清材料包括哪些信息)、审设问(审明问题指向)。而审好题的诀窍就是多读题。“这样会有效防止学生在答题的过程中“下笔千言,离题万里”的结果。审题的技巧有很多，首先是要学会抓关键词。因为只有抓住并且抓对了关键词才能进行有效的发散。所以我们解题的思路就是抓住问题中涉及的关键词然后理出相关的知识体系：从概念到目,从目到框再扩大到课节,比如,看到“宏观调控”这个词时,我们应立刻想到的就是经济生活1中的宏观调控的相关内容。首先要想到宏观调控的手段有:经济手段（财政政策、货币政策、经济计划）、法律手段、行政手段。接着往下重点可以考虑到宏观调控在哪一课比较详细的讲解,通过回忆知道经济生活第九课关于国家财政、第十课关于社会主义市场经济等知识。2.良好的答题习惯不同的题型有不同的答题方法,如选择题的首选解法是排除法。排除法包括排误法和排异法。问答题“是什么”用原理性的知识点简单作答即可；“为什么”这类题一般要从必要性和重要性两个方面知识来作答；而遇到“怎么做”这类题时最好先弄清楚题的角度是要求从哪个或那些角度来回答。四、还给学生自主学习的时间高中课程安排的比较紧，好多学生经常抱怨没有写作业或是没有自己的时间，所以我们要充分利用好自习时间，把自习时间真正还给学生，让学生自己思维、自己学习，只有这样才能挖掘出学生的创新潜能，促进学生的个性发展。总之,政治教师只有不断更新教学观念，深化课堂教学改革，探究教法，对学生进行学法指导，与时俱进，才能更好地承担教书育人的重任，才能全面提高学生的素质，才能培养出具有创新意识和创新能力的一代新人，才能从根本上改观政治课教学的面貌,使它的德育和智育功能得到最大限度地发挥。
