扬中市实验小学一年级下册语文蓝本教案【教学内容】8.小松树和大松树【主备人】杨春燕【审阅人】郭瑞敏【课型】新授【上课时间】【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。【教学重点】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。【教学难点】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。【教学具准备】课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1．正确地初读课文，读准生字字音，学习第一小节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。2．学会用不同的句式练说小松树和大松树的家在哪儿。【教学过程】一、激情导入、明确目标：1．师：小朋友们，我们人有两个宝，它们是双手和大脑。老师今天带来一个谜语，想让大脑活动活动吧！猜一种树。“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。”“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底：松树）评价：真聪明，真是个爱思考的孩子。2．指导书写“松”松是本课的生字，开火车读一读。哪个小老师来教一教？师生练写“松”：在写的时候你要提醒其他小朋友要注意什么（我们在写松的时候，木字旁写的小一些，捺要变成点，左窄右宽，松字才漂亮。）板书：松树松树（一小一大）3．师：今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？生：高矮是的，我们把长得矮的松树叫“小松树”，长得高松树叫大松树师：请你跟他们打声招呼？。生：小松树和大松树（学生把“小”字突出出来）师：老师听出来了，你心中的小松树不大。你还发现了什么？一问：学生的起点在哪儿？1.问教材《小松树和大松树》是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。全文共有4个自然段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容。2.问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？扬中市实验小学一年级下册语文蓝本教案生：粗细生：小松树和大松树（学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长）师：小松树是小松树，大松树是大松树，二者大小有别。你读得真好！师：你们把它们的名字叫的这么亲切，它们一定想和你们交朋友。今天我们要学习的课文就是第八课。板书：8小松树和大松树，来读读课题。过渡：小松树和大松树之间发生了怎样的故事呢？想不想知道呢？二、自主学习、尝试练习：1．故事就藏在课文中呢。打开课文46页，自由读课文。注意听好老师的要求：两手捧书身坐正，声音响亮字音准。2．出示生词一棵松树喂长得多高看到很远很远地方你呢没有回答风伯伯摸着孩子那是惭愧大山爷爷托起来低下了头3．很远很远就是说小松树和大松树隔得怎么样？换词练习（非常、十分）比较女生和男生的头发：很长很长、很短很短4．这些词语宝宝它们要回到课文当中去了，它们要考考大家，看看你们在课文中能不能认出它们。来，两手捧书身坐正，选一段你最喜欢的课文练一练，读得好的，老师给他敲上大拇指哦！5．检查课文自然段的朗读，指导学生评价。（声音、字音）6．齐读课文，完成练习：课文讲了和比的事。听了的话，小松树明白了，自己长得高，是把它托起来的。三、合作分享、反馈点拨1．松树们听到同学们读得那么认真，可高兴了，这节课它们邀请我们去他们家做客呢。2．可是老师不知道小松树和大松树的家在哪儿？谁来告诉我？读第一段。（出示第一段）3．看图说话（1）看看图，一起说说它们的家。句式练习：_____有一棵______？长得________？_____有一棵______？长得________？（2）松树特别调皮，他想考考你们哦。A、小松树长在。大松树长在。B、小松树的家在。大松树...
