2014—2015检测情况分析VIP专享VIP免费

2014-2015学年度第二学期期末质量检测试题情况分析学校罗阳中心小学年级三学科语文备课组长一、原始成绩分布情况分析应考人数人，实际参考人数人，平均分为。从成绩分布情况来看，最高分分，最低分分。其中90分以上人，比例；80-90段人，比例；70―80段人,比例；60-70段人，比例；60分以下的人，比例。从总体看来，。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析1.本次试题主要有三大项，分别为：积累与应用、阅读与理解、习作与表达。本套试卷考查的比较全面，既有课内又有课外知识，试题的覆盖面较广，非常的灵活。2.本次试题对于词语的检测分值在减少，改变了以往考查按课外内容填空的方式，改为判断课文内容是否正确。考查的古诗内容比较多，考查学生课外古诗及增广贤文的掌握情况。3.注重培养学生的课外阅读能力和综合运用能力，两个课外阅读均为课外知识。（二）典型性错误分析1.第一大项：积累与应用部分的“看拼音写词语”中“键盘”的“键”错的比较多，“键”与“健”混淆。给“然”选择正确的解释中“浑然天成”与“欣然前往”的“然”注释混淆。在平时的练习中做过“不知所以然”，没接触这两个题目，导致失分。第7小项根据课内外积累填空，关于《增广贤文》的填写，其中有一句：积金千两，。对的学生寥寥无几，在平时的教学中，学生也已经背诵了，但是他们没有接触到这一句，导致失分率特别高。2.第二大项：阅读与理解部分的失分率非常高。每小题所占的分值特别大。《胸有成竹》错在对两个词语的理解上，学生的理解能力较差，导致失分。《西湖的绿》错误率较高的是第4和第5小题。学生对于总分总的结构，不是很明白，在平时的教学中对于总分的构段方式提的较多。虽然也讲过总分总，但是失分率特别的高。3.第三部分：习作与表达的失分率也挺高的。很多学生不知道什么是自述，有的写的也不是童话，个别学生没有习作能力，完全不得分。三、对教学工作的意见或建议1.继续抓好学生的基础知识教学，书本上的知识力求学生能掌握。在平时的教学中，教师要加强良好读写习惯的培养，以提高学生的书写水平。2.继续鼓励学生阅读课外书，每周开设一节阅读指导科，开阔学生的视野，必备的古诗与必读书目加强识记。3.继续抓好习作教学，教给学生一些写作方法，提高学生的审题能力及写作水平。4.加强潜能生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有个别分学生成绩非常不理想。所以，在今后的教学中，必须重视对这些潜能生的辅导工作，安排成绩好的孩子“传帮带”。2014-2015学年度第二学期期末质量检测问卷调查分析学校罗阳中心小学年级三学科语文分析者刘雪芹一、调查概况本次调查问卷主要从学生学习语文的兴趣情况，阅读课外书的情况、学习语文的能力、学习语文的表现、犯错时老师是怎样对待的这几个方面来进行调查，了解学生的语文学习情况。二、问卷调查与分析三年级共八个班，422名学生，具体情况如下：1.你觉得语文有趣吗？选“我觉得很有趣”的有343人，选“不太喜欢的”55人，选“不感兴趣”的有24人。2.你喜欢上语文课吗？选“很喜欢”的有356人，选“不太喜欢”的有38人，选“不喜欢”的有28人。3.你喜欢读课外书吗？选“很喜欢”的有367人，选“不太喜欢”的有22人，选“不喜欢”的有23人。4.你每天读课外书的时间是？选“10分钟”的有56人，选“20分钟”的有128人，选“半小时”的有138人。5.在读书、书法、作文等方面，你更喜欢哪一方面？选“读书”的158人，“书法”的145人，“作文”的109人。6.你相信自己能学好语文吗？选“相信自己能学好”的有345人，“不太相信”40人，“不相信”37人。7.你觉得自己在语文学习上表现怎样？选“表现很好”的380人，“不现不太好”的28人，“表现不好”的14人。8.当你犯错误的时候，老师怎样对待你的？选“严厉批评”的有50人，选“耐心说服”的有372人。三、探讨与建议教师要尽可能的激发学生学习语文的兴趣，帮助他们树立学习语文的信心，使他们不畏惧学习语文。鼓励学生多花点时间去读课外书，提高学生的习作水平与书写水平。