创新思维与教育创新西安文理学院魏奇主讲人简介魏奇（1966---）哲学教授，西安文理学院发展规划处长，陕西省教学名师、陕西三五人才、优秀教师，陕西省精品课《创造性思维训练》主持人，西安市劳动模范、西安市突贡专家、跨世纪学术带头人陕西师范大学硕士生导师，陕西省哲学学会会员，西安市哲学学会理事，香港中华教育研究会特约研究员，西安市语言文字会员会特聘专家。——爱因斯坦——阿尔温•托夫勒——宋朝弟——管理大师彼德·F·德鲁克——邱吉尔未来的帝国，是头脑的帝国。想象和创造性比知识更重要。农业社会注重过去，工业社会重视现在，信息社会重视未来。E=MC⒉在知识经济社会中，E代表业绩，M代表物质资源，C代表创新，知识经济的本质是创新我们正进入知识社会，知识已成为社会的核心，知识正日益代替权力与资本，成为世界向前发展的动力。名人名言庄子的不皴之药方希腊神话：我们的秘密究竟藏在了哪里？释放心灵的原子弹？国力老二,想象力为何倒数第一•2010年，中国替代日本成为世界经济总量第二；•2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。（刘道玉2010年08月）诺贝尔奖和匹克竞赛奖国家独立39年，有可能出现诺贝尔奖新中国独立60年，诺贝尔奖为0少儿奥林匹克竞赛为什么赢在起点却输在终点？中国教育存在着诸多弱点，如重共性、轻个性，重服从、轻民主。重主宰、轻主体。重结果、轻过程，重灌输、轻探索，重逻辑、轻形象等，严重破坏了青少年的学习兴趣和求知欲，磨灭了好奇心和创造性，致使思维钝化，想像力贫乏，丧失问题意识。极端例子•南京师范大学18岁的女博士徐璐璐自杀•北大才子卖肉（眼镜肉店）•中国少年大学班（名校录取的是中国做好的学生吗？好考生=好学生？？）钱学森之问•新中国60年，为何没有培养出世界级大师？•著名科学家钱学森逝世前，发出了著名的“钱学森之问”：“我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的、没有自己独特创新的东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看，这是中国当前的一个很大问题。”•“后来我转到加州理工学院，一下子就感觉到它和麻省理工学院很不一样，创新的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个精神就是创新。在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。拔尖的人才很多，我得和他们竞赛，才能跑在前沿。这里的创新还不能是一般的，迈小步可不行，你很快就会被别人超过。你所想的、做的，要比别人高出一大截才行。这里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启发，互相促进。我们现在倒好，一些技术和学术讨论会还互相保密，互相封锁，这不是发展科学的学风。”钱理群之忧“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”辉煌与衰落公元1600年以前，世界重大科技发明的60%由中国人创造公元1600年后四百年间，中国人的科技创造力几乎跌入谷底——“李约瑟之谜”如此智慧的中国人，中国的科技创新如此低？人种？社会环境？制度体制？教育？文化心理？问题与结论：中国人聪明还是笨美籍华裔只占美国人口0.4%，却占全美科技精英的25%•钱装在犹太人的口袋里，智慧装在中国人的脑袋里全美最著名的高等学府，1/3的系主任是华裔美国的科技自主依存率95%，1/4是华裔人创造的为什么要高度重视创新？思维与创造思维创新教育与教育创新培养创造性人才纲要1234第一节01020304CONTENTS社会转型、人的转型与创造性思维创新型国家建设与创造性思维知识经济与创造思维新常态下的发展动力•农业文明•工业文明•知识文明社会转型、人的转型1.1标准化规模化模式化层次化人类发展的三个阶段•人的依赖•物的依赖•建立在个体...
