浅谈如何培养小学生健康的心理素质二十一世纪最大的财富是人才，而一流的人才必须具有一流的素质，良好的心理素质是优秀人才的基本要求。在这一个充满竞争的社会里，培养良好的心理素质成了人们不断的追求。青少年儿童的健康成长关系到祖国的未来。然而，据有关资料显示，少年犯罪率急剧上升，已成为全球三大公害之一。一段时间来，由于对儿童心理素质教育的忽视以及来自社会、家庭甚至学校的不良影响，致使部分学生，特别是学习差的学生抗挫能力弱化，性格优柔寡断，缺少独立见解和果断的处事能力，依赖性强，应变能力差。这些学生在学习和生活上一旦碰到困难，就灰心丧气背上沉重的精神枷锁，有的惶惶不可终日，产生逆反心理；有的离家出走，严重者甚至产生轻生的念头。这些现象，反映出部分青少年学生缺乏健康的心理素质。时代的责任感在无情地鞭笞我们，无数的事实也在无声地提醒我们，加强青少年学生健康心理素质的培养，是我们责无旁贷、迫在眉睫的任务。我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。一、创造有利于学生身心健康的良好环境一名教师，尤其是班主任，要用一颗爱心、一片真情为学生支撑起一块没有风雨的天空，努力为学生营造一种轻松愉快、和谐友爱的班级氛围。班级是一个群体，这个群体的成员各有各的个性、兴趣、思想。如果群体之间的心理协调一致，顺利合作，这就形成了和谐的集体氛围。首先，教师在班级管理中要发扬民主作风，尊重学生的人格，站在学生的立场上思考问题，注意与学生的双向沟通。课上是严师，课下是学生的知心朋友，和他们一起劳动、做游戏，当他们最热心的听众，从闲聊中去了解他们的个性和爱好，掌握班级群体的思想动向。其次，课堂教学中要采用启发式和民主式教学，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣，并严格控制作业量及考试次数等，以减轻学生过重的课业负担和心理压力，让学生在愉快的教学环境中学习各种知识，发展潜能，培养良好的心理素质。再次，良好的环境还需要有丰富的校园文化生活，比如：各种各样的文体比赛、兴趣小组、节日联欢等。让学生在愉快的活动中感受到生活的美好，从而激发出他们热爱生活、创造生活，热爱集体、建设集体的高度热情，这对于小学生健康心理的形成起到重要的作用。二、要注重培养学生的自信心理自信是走向成功的第一步，有了信心才会满怀热情地投入到工作学习中，有了信心才能战胜前进道路上的艰难险阻，实现自己的奋斗目标。那么，怎样培养学生的自信心理呢？1、要加强学生自信心的指导。有的人盲目自信，即使在实际中多次遭遇失败，仍固执己见不承认现实与理想之间的差距过大这样的学生为数很多，对于这类学生，我们要引导他们客观地剖析自己，懂得凡事都有序可循，不能一步登天。有的学生对学习、生活缺乏自信心，对成功不抱希望，自暴自弃，这类学生大多有较多的失败经历，我们要帮助他们在原有的基础上获得较大进步在成功中体验愉快，促进他们不断努力，逐步树立自信心。众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。我把这个故事告诉学生，是想让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。2、要敢于放手，充分信任学生。凡是学生自己能做或主动要求做的事，都应该让他们自己去动手动脑，给学生施展才能的机会，学生们往往做得比我们预料的要好得多。例如，办黑板报时，从板报的设计、排版、画刊头到写美术字等各个环节，我都不参与，全让学生自己做主。结果是，同学们分工合作，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴致勃勃，板报很快就办好了，质量也比较高，得到了老师们的一致好评。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼...
