小芳的父母哪里去了江苏省大港中学孙开霞本文刊发于2012年第10期《中小学心理健康教育》杂志一天晚上，我在学校“心灵驿站”值班时，小芳推门进来询问能否体验沙盘游戏。在给予了肯定答复后，小芳走进了沙盘游戏室。观察了一会儿，她问：“老师，这里的玩具我可以随便使用吗？”“当然可以！”简单的对话揭开了我和小芳之间长达两个月的心理咨询的序幕。对小芳的咨询，一共有三次。第一次沙盘初露心思按照沙盘游戏的工作程序，我应该站在小芳旁边观察她制作沙盘，可小芳不太愿意如此，说：“老师，你去忙吧，我有问题就问你。”我立即移步离开，回值班室继续整理资料。二十分钟后，小芳开门出来说沙盘已经制作好，请老师过去看一看。小芳的沙盘有房有花，有人有物，布置得井井有条，协调雅致，温暖和谐的感觉充盈其中。可这是我的观感，我想知道小芳的感受是什么。所以在短暂的欣赏之后，我请她来体验自己的内心世界。我把指导语刚说完，小芳便开始体验她的作品。一会儿后，小芳看向了我，示意体验1结束了。“那么，可以说说你的沙盘作品吗？”我问。“沙盘左边一男一女两个小孩坐在椅子上欣赏前面的画板，后面是绿色植物和各种颜色的花。中间是家，家门前的路两边是绿色的草坪。右边是房子、两条小狗、几棵树及我的爷爷。这边白色的贝壳隔开外界和庭院。对了，右下角的标志提醒来往的车辆要减速慢行。”小芳一一描述。“很有意境的一个作品。那么，你可以给作品确定一个主题吗？”小芳思考了一会儿说道：“就叫‘幸福之家’吧！”“小芳，如果在这幅作品中找一个形象来代表你，你会选择哪一个呢？”我继续问。“爷爷身边的那条斑点狗吧!”“能说说‘你’在干什么吗？”“我和另一条小狗在我爷爷身边玩耍。他看着我们玩。”这时，小芳突然想起了什么似的，问：“老师，我可以在爷爷身边放上我奶奶吗？”我点头表示可以。她立马返身回玩具架，从中寻到一个老奶奶人偶，然后放到爷爷左边。放好后，小芳又仔细地看了看，说，爷爷身边有奶奶，才叫幸福。“两个小孩坐在一起欣赏画作，两条小狗承欢于爷爷奶奶的膝下，中间还有一座粉色的房子，的确是个幸福的家。不过，我想问你一下，你的爸爸妈妈在哪里，能告诉我吗？”“我的爸爸妈妈有可能在屋里做家务，也有可能在单位上班。”本来说话蛮流畅的小芳，这时有了一点迟疑。我注意到了这个细节，想小芳是不是有什么难言之隐？但她不讲，我又不便明说，于是顺着她的话接道：“爸妈在为这个家辛勤地忙碌。”“是的。”小芳答道。关于沙盘的对话就这样结束了，我给小芳的沙盘拍了照。最后询问小芳拆沙盘的事宜小芳说，请老师现在帮我拆。在小芳的注视下，我拆去了沙盘。小芳随后也离开了工作室。按照张日昇《箱庭疗法》书中阐述的观点，“幸福之家”的命名可能表现出来访者对自己当前心理状态的满意感；房子在中间，可以认为是来访者对当前状态的关注和建设。那么，小芳在解释父母位置的时候，出现的那一丝迟疑又是为什么呢？自从工作室引进沙盘设备以来，有不少来访者做过以家庭为主的沙盘，父母形象都有具体呈现，像小芳这样把父母隐身的太为少见。是什么原因导致的呢？是不是背后有小芳不想说的事情？然而，我又觉得过分职业敏感使我想多了：每个孩子对父母的感受和父母在孩子心中的位置是不一样的，更何况小芳已对父母做了安排——可能在做家务，也可能在上班。第二次咨询倾吐心声我以为小芳就像很多来工作室体验沙盘的学生一样，来了一次后就不会再来了。可出乎意料的是，三个星期后的某个中午，我接到了小芳打来的电话：她希望再咨询一次。当天下午，在约好的时间里，小芳又来到了工作室。“老师，上次沙盘结束后，我回去想了很多。你问我爸妈在哪里。当时我心里蛮复杂的，也不确定要放在哪里，所以就随口讲了句，可能在做家务，也有可能在上班。关于他们我要说的很多，不想说的也很多。”小芳开门见山的这几句话一下子让我想起那天的猜测，原来我并没有多虑。继续听小芳叙说。“自小我就跟我爷爷奶奶生活在一起，我对他们的感情要比对父母的感情还要深。前年，我奶奶去世，当时，我的心都要碎了，不知道自己以后该怎么办。上次我在摆...
