整百、整千数加减法教学内容：教材95页例11、12教学目标：知识目标：探究整百、整千数的加、减法的口算方法，能选择自己喜欢的方法正确计算
能力目标：进一步提高口算能力
情感目标：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯
教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法
教学难点：算法的多样和优化
教法：讲解法、演示法学法：总结归纳法教学准备：多媒体课件
教学流程：一、前提测评：出示准备题要求能快速准确地计算出结果
40＋50＝90－60＝90＋10＝80－50＝60＋30＝100－70＝20＋70＝10＋90＝60－20＝二、明确目标1、探究整百、整千数的加、减法的口算方法，能选择自己喜欢的方法正确计算
2、进一步提高口算能力
三、导学达标：1、出示主题图，引导学生看图
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱
2、根据这幅图提出数学问题
学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱
（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵
（3）电冰箱比买电视机贵多少钱
想一想：要用什么方法来解决
教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱
各自进行并汇报，板书算式：2000＋1000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵
买了电冰箱比买电视机多了多少钱
先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式
板书算式是：2000－1000=（）想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）
组织学生进行汇报，教师板书算式
2、巩固口算出示900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=先让学生说出过程，再要求学生独立完成，在练习本上做做、想想应该怎么算
组织小组活动，解决问题集体校正四、达标检
