整百、整千数加减法教学内容:教材95页例11、12教学目标:知识目标:探究整百、整千数的加、减法的口算方法,能选择自己喜欢的方法正确计算。能力目标:进一步提高口算能力。情感目标:体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。教学重点:掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。教学难点:算法的多样和优化。教法:讲解法、演示法学法:总结归纳法教学准备:多媒体课件。教学流程:一、前提测评:出示准备题要求能快速准确地计算出结果。40+50=90-60=90+10=80-50=60+30=100-70=20+70=10+90=60-20=二、明确目标1、探究整百、整千数的加、减法的口算方法,能选择自己喜欢的方法正确计算。2、进一步提高口算能力。三、导学达标:1、出示主题图,引导学生看图。爷爷去商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问:(1)爷爷一共花了多少钱?(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?(3)电冰箱比买电视机贵多少钱?想一想:要用什么方法来解决?教学新课,探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式:一共花多少钱?各自进行并汇报,板书算式:2000+1000=()那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式。板书算式是:2000-1000=()想一想:()个百加()个百是()个百,也就是();()个千减()个千是()个千,也就是()。组织学生进行汇报,教师板书算式。2、巩固口算出示900+600=9000+6000=1500-600=1500-600=先让学生说出过程,再要求学生独立完成,在练习本上做做、想想应该怎么算?组织小组活动,解决问题集体校正四、达标检测五、拓展练习:在下面的()中填上整百或整千数。六、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领七、板书设计:整百、整千加减法1000+2000=3000(元)答:爷爷一共花了3000元