整百、整千数加减法教学内容：教材95页例11、12教学目标：知识目标：探究整百、整千数的加、减法的口算方法，能选择自己喜欢的方法正确计算。能力目标：进一步提高口算能力。情感目标：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教学难点：算法的多样和优化。教法：讲解法、演示法学法：总结归纳法教学准备：多媒体课件。教学流程：一、前提测评：出示准备题要求能快速准确地计算出结果。40＋50＝90－60＝90＋10＝80－50＝60＋30＝100－70＝20＋70＝10＋90＝60－20＝二、明确目标1、探究整百、整千数的加、减法的口算方法，能选择自己喜欢的方法正确计算。2、进一步提高口算能力。三、导学达标：1、出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）电冰箱比买电视机贵多少钱？想一想：要用什么方法来解决？教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报，板书算式：2000＋1000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（）想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。2、巩固口算出示900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=先让学生说出过程，再要求学生独立完成，在练习本上做做、想想应该怎么算？组织小组活动，解决问题集体校正四、达标检测五、拓展练习：在下面的（）中填上整百或整千数。六、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领七、板书设计：整百、整千加减法1000＋2000=3000（元）答：爷爷一共花了3000元
