年轻时杜甫，壮游河山，“一览众山小”意气风发，暮时杜甫，漂泊天涯“穷年忧黎之，叹息肠内热。”我们年少，未经世事，更未遭遇不幸，想读懂杜甫，必须身临其境，这个境，既指当时的社会环境。也指诗歌所描写具体环境，必须了解夫妇为人。这节课，我们来比较鉴赏《蜀相》《阁夜》，主要我来谈谈我的个性理解，有些重要问题，大家一起开动脑筋披文入情。1、诗铸情言志，忌直白不留涵咏回味的空间，请抓住两首诗所写的意象、所营造的意境，体会景中所蕴含的情感。[明确：祠堂：供奉神灵圣贤之地，本应香火旺盛，有人如丝，庄严、肃穆，让人油然而生敬仰之情。柏树：森森柏树，安谧、肃穆，可这是想象之景，希望看到的景色。碧草：苍翠欲滴，生机勃勃，长得如此茂盛。黄鹂：玲珑可爱，叫声悦耳，唱得如此动听。]请问：如果天天有人来膜拜、上香，台阶上的草海会如此茂盛，黄鹂还会唱得如此自在吗？答案一定是否定的，老杜怀着敬仰之情走进丞相祠堂，一派赏心悦目美景，他的心情是不是受到感染，显得轻松畅快。请体会四个意象所营造的意境，体会景中所包含的感情——眼前之景虽然赏心悦目，但氛围却让感到荒凉破败，与丞相祠堂极不相称，因为人迹罕至，人声难闻。所以诗人的心情自然是怅惘、落寞、伤感，不理解，不相信。——我们紫夕夕品味，那二个字眼更能体现诗人当时这种哀婉，忧愤之情——“自”“空”——空自、徒然、白白地。春色再好，无人欣赏也是空自好。鸟声再动听，无人倾听也是白白地好听。（念桥边红药，年年知为谁生？红药花开花谢，眼里满地，无人欣赏，该是多么伤感痛惜——两句异曲同工，情动心肺）诸葛丞相为国鞠躬尽瘁，壮志未酬，令人唏嘘，我杜甫为国为民也是忧心如焚，但却常年漂泊，无人理睬，难受重用——同病相怜，惺惺相惜，真是姊姊悲伤泪。2、诗的前四句重在写景，看似不切题旨，但我以为却大有深意（景物描写烘托了人物身后凄凉境况，奠定了十个的情感基调，景中蕴含了对丞相的敬仰之情，对丞相在当时遭遇冷落的忧愤之情，为接下来写人、抒情蓄势、铺垫。那么请问接下来两句描写了怎样一个丞相形象？（上句看似写刘备降尊屈驾，三顾茅庐、礼贤下士，实则烘托了诸葛亮又经天纬地之才；高卧隆中，三分天下！同时也写出了君臣雨水融洽，这又是杜甫多么渴望的政治美景——如果我杜甫也能得到刘备这样的明君，“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想何愁不能实现？但可惜啊，以刘备为描写对象，其中包含深沉感慨要能品味出来。——下句正面些诸葛亮辅佐刘备开创基业，辅佐刘禅匡济世艰，三处祁山，多次北伐，想一统天下，为了蜀国，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，老臣心，日月可鉴。可惜大功未成，星陨五丈原，惜乎悲哉！每每想及此处，天下英雄无不为己潸然泪下，这泪水不仅表达悲伤，惋惜之情，也表达了对时局的忧虑之情（安史之乱，山河分裂，生民涂炭与蜀汉时局何等其相似）3、比较，推敲重要字词（诗眼），领会深刻寓意。不用“寻”，改为“丞相祠堂在何处”（客观设问，语言冰冷），用“寻”既写出诗人茫然若失，急于寻求精神寄托之意，又写出其诚恳之心——“寻”字，足见其心拳拳。不用“自，空”改为“映阶碧草满春色”“隔草黄鹂真好音”（客观描述，情景游离）1、请抓住《阁夜》所写的意象、所营造的意象来体会诗人的思想情感暮岁：给人凄凉萧条之感霜雪：更给人一种天寒地冻的凄怆之感天涯：平添许多漂泊之感，羁旅之愁鼓角：寂静的冬夜，鼓角只剩悲壮呜咽，让人惶恐不安星河：雪霁夜晴，天空明亮，星河倒映三峡水中，随着流水摇曳不定，多像漂泊不宁的心绪，又多像动荡不安的时局。野哭：照应“鼓角”一听又要打仗，千家恸哭，传彻荒野——凄惨，诗人的心在流血！夷歌：满耳异乡歌谣，不闻亲切乡音，推己及人，让诗人更加为因战乱而逃离家乡的百姓而忧心忡忡，悲天悯人的情怀溢于言表2、以上些的是五更时分（天快亮）情景。天寒地冻，天罡拂晓，诗人因何早早起床，走到户口？（冬夜漫漫，心有忧愁，被衾如铁，寒风刺骨，鼓角悲壮，惹人难眠，野哭声声，痛断肝肠）----明写早起所见所闻，究其原因，实写为自己年已迟暮，一事无成而痛苦，为百姓饱经战乱而...
