培养学生正确使用草稿纸花叶翠“打草稿”是学生在学习过程中的一种特有的行为习惯，体现了学生思索、推理的过程。有的老师和学生认为只要答案对了，草稿纸无所谓。现结合我们班的实际情况来谈谈我的看法：最近，我考了两份试卷，第一份我什么也没说就让学生做，没有强调草稿，结果学生考得很糟糕，只有一个90分，两个80分以上，其余都是60、70分，我很生气，结果我发现这与学生是否打草稿有关。现象一：随意打草稿，没有专门的草稿本，抓到什么就是什么，随便一张纸，练习本封皮上，甚至有的人在课本的书皮上都有列的竖式。现象二：腹稿、心稿、脑稿。许多学生根本就没有草稿纸。针对这种情况，我采取了一些办法：1、要求每人专门准备一个草稿本。2、教师示范草稿纸该怎么写，如：标清题号，格式就像平时上作业本一样，不能不留天地左右边，挤得满满的。3、书写要工整，不能胡写乱画4、引导学生利用草稿本把语言文字转化为图形文字，比如：“一根木头锯成5段需要5分，锯8段需要几分钟？”类似这类题的，都要在草稿纸上画图，会更容易理解。判断题要多举些例子看看是否对。5、鼓励草稿写得好的，如我们班的昂茈婷写得整齐清晰，美观大方。我就给她加了3面旗，并在全班传阅，对其他同学起到了很好的示范作用。6、检查草稿本，引起足够重视。后来，我又考了一份题，两个满分，很多都在90分以上。孩子们的草稿本写得整整齐齐，有的同学判断题搞不清楚还在草稿纸上多举了些例子，应用题不会的通过画图也解答了。通过这两次考试，我发现良好的草稿习惯很重要，多学生提高正确率的同时，也有助于培养学生认真负责的态度，有助于引导学生养成善于思考的好习惯。
