江苏省海门中学2011年语文卷答案1.A2.D3．A（曦者，日光也）4．C孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（景中只有黑白两种颜色）5.（1）老骥伏枥，志在千里（2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（3）非宁静无以致远（4）业精于勤荒于嬉6.（1）“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小（1分）、颜色红艳（1分）、姿态美丽（1分）；“独含秋气”写秋天开花（1分）；“暗有清香”写自有香气（1分）。（答出任何四点即可得满分4分）（2）本诗借物喻人（托物言志），（2分）诗人以秋海棠借指品行高洁的人（1分）。后两句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士（1分），这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀（2分）。（共6分，意思对即可）7．D（壁：营垒；易：交换；济：渡河）8.B（均为介词，“在”。A项分别为“来”和“因为”；C项分别为“才”和“竟然”；D项连词，分别表承接和修饰）9．B（②是说曹操率军到淮、汝一带时，许褚遣众人归顺曹操，和勇猛无关；⑤是表现许褚的忠诚与警觉；⑥是说许褚谨慎奉法、忠于职守。据此可以排除其他三项。10．C（原文中的意思是曹操先让军队渡过，自己与许褚以及一百多勇士留在南岸断后,之后马超率步兵万余人来攻击）11．（1）太祖见到他认为他很雄壮（豪壮），说：“这个人就是我的樊哙啊。”（壮、判断句、句意各1分）（2）当天，要不是许褚,曹操差点丧命。(微、省略主语补出、句意各1分)(3)马超依仗自己勇力过人，暗地里想要上前偷袭太祖，但一向听闻许褚的勇猛，怀疑随从曹操的就是许褚。（负、阴、突、素各1分）12．先写自己听到春雨时的喜悦感受，再联想古人听雨有不同境界，最后点出听雨喜悦的原因，表达自己对农村与农民的深厚感情。（1点1分，3点4分）13．这段文字主要运用了比喻、排比的修辞手法（2分），生动形象地表现出雨声时而雄浑、时而清脆，变化多端的特点（1分），流露出作者对雨声的喜爱之情（1分）。14．引用的作用：印证“在中国，听雨本来是雅人的事”的观点；用古人听雨的境界反衬自己听雨的境界；增加作品的文化内涵和文化色彩。（1点1分，3点4分）15．竟：竟然，意料之外（1分）。从常理的角度来看，作者研究学问、写文章需要安静的环境，雨敲铁皮的声音的确是令人讨厌的，而我却“高兴”（1分）；从年龄和人生阅历的角度来看，作者已经到了“望九之年”，“我”应该完全能够达到“悲欢离合总无情”的境界，然而我今天却“欢”了“喜”了（1分）。这样非同寻常的反应突出了我对农村和农民的深厚情感：我宁愿承认自己是“俗人也要关心一下“俗事”———农民们的麦田久旱后能喜逢甘霖（2分）。16．折射出的人生境界：执着于个人的悲喜；超越了人生的悲欢离合；关注民计民生。（1点2分，3点5分）17.示例：挂：一“挂”飞瀑。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神怡。叶：一“叶”扁舟。用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在地飘荡在漫无边际的水面上，1任意东西，多么惬意！（语言连贯、形象生动、有文采、富有韵味即可）18．示例1：我认为两位同学的发言都有一定的道理，甲同学认为读书的最高境界是要学会取舍，乙同学认为要学会在吸收的基础上进行再创造。示例2：我比较赞同乙同学的观点。因为劳工采矿，宝石是矿藏中原有的东西；而蜜蜂酿蜜，蜜不是花中原有的，而是经过吸取、消化、创造出来的。（观点明确1分，阐述3分）19.略。参照高考作文评分标准。参考译文：许褚字仲康，谯国谯（今安徽亳州）人。身高八尺多，腰粗十围，容貌雄俊刚毅，胆力过人。汉朝末年，他聚集少年以及宗族好几千家，共同筑起坚实的壁垒来抵御贼寇。当时汝南（今河南汝南县）葛陂为首的贼寇一万多人攻打许褚的防御，许褚人少打不过，奋力作战极度疲劳。弩箭用光了，于是让城中的男女，收集石头放置在四个城角。许褚用石头投掷敌人，所打中的都被击碎。敌人不敢逼近。粮食缺乏，就假装和敌人讲和，用牛和敌人换粮食，敌人来取牛，牛都跑了回来。许褚于是走到阵前，用一只手拽住牛尾巴，走了一百多步。敌人都很惊恐，于...
