2015年暑期培训：“小学低年级投掷单元教学”的解决策略一、对《抛接圈》一课的评析：1、小学低年级投掷单元组合技能的设计教学是为学生而教，而小学生有着好奇爱玩的特性，故将投掷类的技能范畴作拓展处理使得学练内容更具多样性、趣味性，更能吸引小学生参与学练的浓厚兴趣。2、低年级投掷组合技能教学手段与方法的优化由于小学生在认知及身体素质诸多方面存在不足，故在学练中难以对技术动作要领的理解和把握，而通过不断地对教学手段与方法的优化，可以最大限度降低低年级小学生对投掷类项目学练的难度和枯燥性，可以避免简单的成人化教学令学生对投掷类项目的学练产生畏难感而厌烦此类项目的学练，同时能极大限度地提升练习的趣味性，满足学生的好奇心，乐学爱练，为有效地达成课时目标更具备了可操作性。3、低年级投掷组合技能专项体能的发展专项体能不是以某项身体素质独立体现的，它也是个综合体。就拿“抛接圈”来说吧，它是根据低年级小学生身心发展特点，结合了投掷组合技能的动作属性，除了一些力量素质以外，还关注了完成组合动作技能的协调性，并在动作的节奏、力度、强度及幅度上给予学生不同的体验和刺激。且形式是多样化的，很贴近低年级小学生的身心特点。二、请你设计一例与低年级投掷教学相匹配的发展体能的游戏活动，并阐述设计意图。冲过封锁线（游戏）游戏方法：将全班学生均分成三组，其中两组为守方（每人一只软式排球）分列在各自界河两侧，另一组为攻方在通道口一端。游戏开始，攻方可以一人或多人，也可连续从通道中通过，其余两组把守的通道至游戏场地的另一端，在通过的过程中如果没被守方队员手中的的排球砸中，且未踩及“界河”为成功；守方的队员利用手中的排球封锁通道的过程中所采用的方式必须是双手持球从头上向前掷出，三组轮流进行攻守角色的转换，最后以某组成功通过被封锁通道的累积人数多少决定排名。游戏规则：1、必须在30秒内完成全组通过通道的任务；2、守方队员必须采用双手持球从头上向前掷出的方式击中方可有效；3、守方队员在防守时不得触及界河且只有一次投掷的机会。设计意图：1、以游戏比赛的组织形式来提高学生投掷欲望，以情景创设来提升学生参与活动的兴趣；2、巩固双手持球向前投掷技能的协调能力。3、培养学生勇敢进取、诚实守信的优良品质三、选择某一类内容，进行组合技能的设计，简述技能动作的规格及组合顺序运气滚圈（游戏）游戏方法：学生每人一只胶圈（自行车外胎），在规定的起滚线后将胶圈向前滚出（每只圈须听令逐一开滚），人随圈向前行进直至圈倒地停下，人就守在圈旁，在滚圈的过程中任何人的身体都不得与任何圈有接触，否则判“中奖”，最后根据滚远的距离评判出名次，凡是获得名次数为偶数的一律判为“中奖”，中奖者将在每轮游戏结束后统一完成20次立卧撑。游戏规则：1、任何人必须听到指定谁“开始”，方可将圈向前滚出；2、滚出的圈任其滚动，不得人为改变其滚动态势，直到其滚停倒地为止。注：上述是以一组为例说明（组织：也可以整组听哨音一起向前开滚，但个人必须盯准了自己所滚之圈）动作规格：左手扶住圈顶（保证圈垂直直立），身体面向所滚之方向，两脚前后开立于圈侧旁，俯身后右手五指并拢以掌紧贴圈的后下部，前滚发力时，右手掌在圈的纵轴上由下向前猛的托出。组合顺序：学习滚圈方法——复习立卧撑——运气滚圈（游戏）
