持之以恒培养道德好习惯著名教育家陶行知先生说:"播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运."这一育人哲理道出了培养良好行为习惯的重要性.在教育实践中,我们加强队员道德好习惯的培养,将道德好习惯的教育与少先队自动化中队,小队建设结合,与雏鹰争章活动结合,与学科教学结合,与星级示范中队建设结合,培养了队员讲文明,有礼貌的好习惯,诚实待人,守时守信的好品质,让他们从小学会对自己负责,对他人负责,对社会负责,为优良校风,学风的形成奠定了扎实的基础.一,道德好习惯教育突出"四个重点"1,构建网络,重在管理队员道德好习惯培养,需要学校,家庭,社会的共同努力.学校教育是主渠道,它既承担着道德认识上的教化,又肩负着行为上的规范训练,同时还接纳队员的行为评价.我校始终把道德好习惯教育列入学校教育的重要内容,有机渗透在教育教学的各个方面,营造了浓浓的道德好习惯教育的良好氛围.在培养队员道德好习惯的过程中,学校主动争取家长和社会的支持,充分发挥家庭,社会的教育功能,使队员在学校养成的道德好习惯,在家庭,社会有效地得以巩固.一是调动家庭力量.我校以年级为单位,每学年家长学校都要举办1-2期的专题学习,通过家长学校促进家长家庭行为优化,以良好的家庭环境影响队员,并通过建立家庭服务小岗位,建立"家庭・学校联系卡"制度,全面了解队员在家庭中的表现,促进队员道德好习惯的养成.二是各界参与.我校通过调动社会各方面的力量,齐抓共管,共同做好队员的教育.比如请离退休老同志作革命传统报告,请法制副校长作普法讲座,请法制辅导员帮教行为偏差队员,建立雏鹰假日小队活动基地等等.好习惯教育网络的形成,改善了育人的大环境,让队员在实践的舞台上展示道德好习惯教育成果,也使道德好习惯教育真正得到落实.2,优化环境,重在感化优美的校园环境可以影响师生的心境,促使他们注意自己的形象,注意自己的行为.我们把校园环境的净化,美化,绿化作为道德好习惯教育不可缺少的途径之一.学校抓住两百年校庆的契机,对校园进行整体规划,做到安排有科学性,布置有教育性,整体上有陶冶性.通过加大投入,绿化,美化校园,努力创造优美,古朴,宜人的育人环境,让学校的每一堵墙都说话.校园绿树常青,花儿飘香,从走廊的名人画像,格言警句到各中队的宣传板报,争章栏,从少先队大队部的文明礼仪队到各中队的绿化承包岗,都在共同创造良好的教育氛围.队员置身于文明优美的校园环境中,在不知不觉中受到感化教育,促进了道德好习惯的养成,陶冶了美好的心灵.3,丰富途径,重在实践实践是人们认识的基础和源泉,更是优化道德好习惯教育的有效途径.学校根据队员的年龄特点,创造,设计了丰富多彩的德育实践活动,都把道德好习惯教育放在突出的位置.既注意从不同渠道设计,又重视从不同性质的内容设计活动,为队员开辟广阔的实践天地,创造熏陶氛围,提供教化机会,锤炼规范道德行为.通过班队会,晨会课,给队员导行;让队员参与社会实践活动,在实践中规范道德行为,体验交往准则,遵守社会公德.校园优美的环境大家创建,大家爱护.学校建立了以中队为单位的"护绿小组",组织队员积极参与学校的绿化活动,培养了队员自觉保护环境的责任意识."礼仪,诚信,责任感"主题教育活动是学校道德好习惯教育的一大亮点.升旗仪式上,围绕"礼仪,诚信,责任感"开设"好习惯"大论坛,点击队员日常生活中一些习以为常的坏习惯进行剖析,进行"礼仪,诚信,责任感"标兵队员,金银星队员的表彰.此项活动既轰轰烈烈,又扎扎实实,队员在"礼仪,诚信,责任感"方面的表现有很大的进步.4,坚持评比,重在引导在道德好习惯教育中,我们严格要求,督促引导,认真检查,树立典型,使队员从被动到主动,从不自觉到自觉,从"要我做"到"我要做".学校在落实《上海市小学生日常行为规范实施手册》的基础上,进一步健全了各项规章制度,并进行严格管理评比.制定了《南桥小学队员在校一日行为规范》,从队员早上进校到放学离校都有明确的规定,让队员在各种场合下做到有规可循,并以儿歌的形式要求队员人人会背诵,人人能做到.学校还制订了《南桥小学星级示范中队"评比标准,从文明礼仪,课堂纪律,环境卫生,个人卫生,眼保健操,爱护公物,放学路队,午餐纪律,食品袋回收,广播操等十大方面,以一,二,...
