26、小松鼠找花生果教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。教学重点：1、正确美观地书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：展开想象，激发学生认识自然的兴趣。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、开门引趣。出示松鼠图：认识松鼠。出示：花生图：认识花生。师：今天我们要一起去帮小松鼠找花生果。齐读课题。二、整体感知课文1、课文中他们发生了什么故事呢？打开书听老师读课文，边听边思考：课文主要写了一个什么故事？2、自主练习朗读课文。3、检查词语绿油油黄灿灿高兴奇怪睁大眼睛自言自语三、学习课文。（一）、学习第一节。1、我们陪着小松鼠来到了树林旁边，看到了一片（花生地）出示图一，（一片花生地）2、瞧，这一片花生地美不美？（美）3、美在哪？相机出示“绿油油”、“黄灿灿”4、绿油油的叶子配着黄灿灿的小花多好看呀！在你们身边还有什么是“绿油油、黄灿灿”的呢？出示课件：绿油油的（）黄灿灿的（）像这样：ABB式的词还有很多，你能再说几个吗？（二）、学习第二小节。1、我们来到了这片花生地，认识了这么美的花生苗，可是小松鼠还不认识它呢！这时一只小蚯蚓从树林旁边经过，小松鼠看到蚯蚓时会说些什么呢？2、出示“这是什么呀？”指导朗读。（1）蚯蚓又是怎么回答小松鼠的呢？出示“这是花生。”（2）同座位的小朋友相互练一练。指名（同座位）练读。老师和小朋友问答练。3、如果你是小松鼠，听了蚯蚓的话又看到了这么多茂盛的花生苗，心里是怎么想的？(出示图片学生自由说一说)4、师小结：是啊，小松鼠想：等花谢了，结了好多花生果，去摘下来，整整一个冬天不用愁了，都有香喷喷的花生吃了，心里别提有多高兴了。5、（出示后半部分）。练读。6、指导背诵。（看图背诵）7、小松鼠还有这么个美好的打算呢！小朋友，现在我们知道了小松鼠找花生果是留着（冬天吃）。擦去第一个“？”（三）学习第三、四小节。过渡：有了这个长远的打算，小松鼠又是怎么做的呢？请小朋友仔细读课文第三小节找一找小松鼠是怎么做的。1、学生自读课文，找出有关的话(每天都去)你每天会干什么？用“每天”造句。2、师：从那以后，一天、两天、三天，小松鼠是每天都到花生地里去，小松鼠多想花生苗早早的结果，吃上美味的花生果啊！（课件演示松鼠每天都去）3、这只小松鼠每天去花生地做些什么呀？（浇水、施肥、松土）4、相机出示：“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”5、读读这个句子，你读懂了什么？（着急）你从这句话中哪些字看出小松鼠着急的呢？6、指名读。（你能读出小松鼠着急的语气吗？）齐读7、师：是呀，小松鼠每天天还没亮就到花生地里去了，帮花生浇浇水、施施肥、松松土，直到很晚才回来，忙的满头大汗。小松鼠心里可着急了。后来，这只着急的小松鼠找到花生果了吗？8、师：从那以后小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。（课件演示小花落光也没见到花生果）你能说说这时小松鼠的心情怎样？——（失望、难过、着急。）相机出示：“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”9、指导朗读，读出难过的语气来。10、读的多好啊！让我们帮助这只着急的小松鼠再找一找花生果吧！出示填空。（第三小节）生自由练练再指名填空。从那以后，小松鼠，看。可是，也。师：望着这片绿油油的花生地，忙了这么长的时间，却没见到一个花生果，小松鼠的心里真是难受极了。可是，明明看见开花的，而且我天天来看，怎么没有花生果呢？11、师引：小松鼠觉得这件事情很————（奇怪）（让小朋友观察图画上小松鼠的眼睛），奇怪的都“睁大了眼睛”。此时此刻你就是这只小松鼠你会说些什么？（学生各抒己见）12、理解“自言自语”。说这些话的时候，旁边又没有别人，小松鼠是在跟谁说话呢？——跟自己说话，这就叫做“自言自语”。出示“自言自语”（轻读）。13、出示“小松鼠睁大眼...
