第5课时（6月23日）№：095教学内容期末复习：解决问题及统计第103-104页。教学目标1.通过复习，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义，进一步增强数据意识、发展初步的统计观念；2.通过复习，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。重点难点进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力；进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义教材简析期末复习共分四段安排，本课内容是其中的第四段，是第20~24题。主要复习两步计算的实际问题以及本学期所教学的统计知识内容。其中第20题有一个已知条件隐含在文字叙述中，对学生来说有点困难，需要在理解题意的环节上多进行一些思考。第24题没有给出分类的标准，目的是为学生提供更为充分的探索空间，从而启发他们在活动中更好的体会确定标准对于分类的意义。教学准备小黑板过程设计教学意图思考与修订教学流程意图或解读一、揭示课题提出要求今天这节课我们来复习解决问题及统计（板书课题）通过复习，希望小朋友们能进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义，进一步增强数据意识、发展初步的统计观念；进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。二、系统复习加深理解（一）基本训练1.口算40×35×7032×365－3023－5限时1分钟，独自在本子上写答案，然后交流。2.笔算87＋58343－19831×727÷4分组比赛，独立完成后集体评讲、反馈，及时纠正错误。3.列式计算（1）4个7相加和是多少？（2）5的9倍是多少？（3）一个数比47少6，这个数是多少？独自列式计算，然后交流、反馈。4.根据已知条件提出问题并解答老师将练习本发给三组同学，每组8本，？小海有40本书，借给同学30本，？一袋大米50元，一袋盐3元，妈妈买了一袋大米和一袋盐，？妈妈买了一本书35元，妈妈付出40元，？逐题出示，独立思考后指名回答，集体校对、交流。（二）复习两步计算的实际问题1.完成第20题。独立完成，集体校对，重点让学生说说自己的想法。2.完成复习第21题。独立完成，集体订正，重点让学生说说三道题有什么区别和联系？解答时各要怎样想？3.完成复习第22、23题。独立读题、思考、解答。教师指导有困难的学生。同桌交流，集体交流解题思路。师小结解答两步计算的问题的思考方法。（三）复习统计1.出示第24题。（1）指名说说图中有哪些形体，分别是什么颜色。（2）读题目要求。（3）你觉得可以怎样分类统计呢？（4）独立思考后同桌交流，集体交流。（5）鼓励学生自主选择标准分类统计并填表。（6）填完表后思考：从两个表格中你能知道什么？（7）师生共同小结分类统计过程中所要注意的问题。四、全课总结今天我们复习的是什么？你有什么新收获吗？你还有什么疑难的问题吗？附板书设计：解决问题及统计提高学生口算的正确率和速度。利用竞赛的方式激发学生学习的兴趣，提高计算的速度和正确率。引导学生依据相关运算的意义来进行思考，为正确解决实际问题打下基础。为解答两步计算的问题奠定基础，同时培养学生提出问题、解决问题的能力。培养学生的思维能力和语言表达能力，提高解决实际问题的能力。培养学生独立思考的习惯和创新的意识。让学生自主选择分类标准，引导学生对表中数据进行比较和分析，让学生体会数学的应用价值，培养学生自主、探究学习的能力和与他人合作学习的意识。
