做成全人的教育建现代性的学校——江苏省锡山高级中学之行小记●本刊记者刘荣11月28日，江苏省锡山高级中学（下称“锡山高中”）的校园里一切都像往常一样：教室里师生在对话中学习；多媒体教室中英语组的老师们正在对两堂新授课进行点评——这是他们每周一次的教研活动；操场上有学生在进行体育活动；进驻在校园里的新华书店有几个学生在低头读书；有几个学生蹲在墙壁的电灯开关前正对着手里的草图涂鸦；有一群学生走进了外教老师的“演讲与口才”课堂；更多的学生各自走进了自己的校本课程活动教室，他们或练习舞蹈，或表演话剧，或拿起DV拍摄微电影……在这锡山高中师生极其平常的一天，教育部基础教育课程教材发展中心实验区——山东省潍坊市及诸城市的校长们在锡山高中的挂职学习也进入尾声。他们今天将与锡山高中唐江澎校长进行一次座谈，细细聆听和品味唐校长办学思想和理念，为自己这两周的所见所感找到本原。十大训育标准——“成全人”的教育谈锡山高中，就一定离不开谈锡山高中的“十大训育标准”。1926年，留美归来的教育哲学博士殷芝龄出任锡山高中的前身——无锡私立匡村中学的校长之时，颁布了匡村中学“十大训育标准”：锻炼健康强壮之体魄；陶冶言行一致之美德；涵养至公廉洁之节操；激发舍身为国之精神；鼓励服从团体之主张；训练谦恭温和之体貌；养成灵敏精密之头脑；练习增加生产之技能；培养勤俭耐苦之习惯；增进活泼愉快之态度。通过对学校百年文化的梳理，唐江澎校长发现八十多年前的“十大训育标准”与当下课程改革的理念以及高中教育的使命极为相似。“十大训育标准”体现了人的发展的四大方面：生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满，这也是唐江澎校长一直以来的教育追求，在他看来，教育的全部目的在于促进人格健全和个性发展，也即雅斯贝尔斯提出的“成全人”。在践行“成全人”这一教育终极价值的过程中，学校专注于“让学校教育终极价值的追求和理想慢慢地光照教育的每一个细节”。唐江澎校长介绍了学校的课程设置是如何实现这一目标的。“十大训育标准”第一条“锻炼健康强壮之体魄”，指向的是“生命旺盛”。尽管我们津津乐道奥林匹克精神是“更高、更快、更强”，但锡山高中的体育课却始终强调的是养成锻炼身体的习惯。所以，学校并不以足球踢了第几名、谁跳高跳得怎样等乐道，而是推广跆拳道、瑜伽、乒乓球等大众体育项目，每天要求学生跑步，每次课间大锻炼时间都要清空教室让学生去室外活动。即便是高三，学校也会坚持每周两节体育课，直到5月25日。学校一项很牛的成绩是：考上大学的学生各项身体素质指标测试在无锡市各学校中排名第一。这是学校对教育的第一个追求——促进学生生命旺盛。“十大训育标准”的第二到第六条，分别是“陶冶言行一致之美德；涵养至公廉洁之节操；激发舍身为国之精神；鼓励服从团体之主张；训练谦恭温和之体貌”，指向的是“精神高贵”，即德行的培养。锡山高中许许多多的活动都是围绕这五条展开。譬如，学校考试之前进行“诚和礼”校训教育，要求学生在校训前进行诚信考试宣誓，各个班级申报无人监考班，这个活动指向“十大训育标准”第二条。又如，“模拟城市”活动让学生自己选“市长”，处理学生自己的事情，让学生在公共活动中培养社会责任感和担当意识，这个活动指向“十大训育标准”第三条。再如，11月25日是抗日战争时期无锡沦陷日，学校在23日让全体高二学生重走当年无锡抗日流亡青年救亡团走过的路，徒步25公里。这个活动就是感受舍身为国之精神，这种精神现在很难教育。走的时候学生们精神抖擞，一个班接一个班“红旗不倒，队伍不散，步子不乱”。这样的爱国主义教育，学生们终身难忘。涉及到“合作精神”教育的活动就更多了，而且几乎所有的课程里面都有渗透。所以，各种各样丰富多彩的活动，其实它的魂就是——为了人的精神高贵。“十大训育标准”中第七、第八条“养成灵敏精密之头脑；练习增加生产之技能”，指向学生智慧发展。学校认为，用传统接受式的方式培养学生是没法达到“灵敏、精密”的头脑的，因此提出了学生学习方式的转变，在语文课、艺术课里面推行了体验式学习。譬如，关于话剧经典...
