一年级下册语文教案25咏华山第一课时上课时间：2012年6月6日总课时数：87教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续学习，生齐读课题。25、咏华山2、出示词语：指名读，开火车读。宋代寇准七岁沿着艰难山顶山腰间更无山与齐情不自禁吟诵称赞3.引入新课二、学习课文第二自然段1、交流哪些句子看出华山很高？2.请小朋友自己读一读。3、体会山高。A、出示：啊！华山真高哇！师：请大家一起读读这句话。（学生齐读）B、过渡：这么高的华山，如果让你去爬，你会觉得怎么样？（启发：轻松吗？）出示：他们沿着山路艰难的爬上山顶。1）这句话中有个词告诉我们华山很难爬上去，是哪个词，读一读，找一找。点示：艰难示图：看，这就是华山。华山多高呀，上山的路多高呀。点示近景图：再走近一点，看这一级一级的石阶多难爬呀！2）谁能读好。3）这么艰难地爬上了山顶，让我们不禁想说——出示：啊！华山真高哇！C、华山爬它不易，但是爬了上去就能看到美丽的风景。出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。1）女生齐读。2）这风景很美，老师想来画画这远远近近的山。出示：远远近近的山我先来画远处的山（师画远处的小山）近处的山该画在哪呢？谁来指一指？（画近处的山）3）同学们你们看，这山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真高啊。谁能读好这一句。体会：远远近近的山1）这么多的山，谁能读好。2）质疑：这些山本来也是很高的，为什么到了这儿就变得矮小了呢？（因为华山高）3）从哪里看出华山比这些山都高呢?点示：都在……脚下1）都在脚下说明了什么？（指导学生说：华山比所有的山都高）2）谁能把华山的高读出来？3）指名读。齐读。一年级下册语文教案4）是呀，这么高的华山，让我们不禁赞叹——出示：啊！华山真高哇！D、过渡：站在高高的华山顶上，还能看到什么景色呢？出示：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。1）男生读。2）这景色也很美，黄老师也想来画一画。太阳该画在哪呢？（指位置让学生说）为什么要画在这呢？看看课文中是怎么说的？为什么会显得那么近呢？出示：太阳显得那么近1）谁来读好。更近了；一伸手就能摸到了。一起读。2）我还想来画画云，云该画在哪呢？（山腰间），摸摸自己的腰自己的腰在哪？华山的腰在哪呢？谁来指给老师看，（简笔画云）。质疑：为什么云到华山的腰间去了呢？（引导说：因为华山太高了）画一朵够吗？两朵呢？为什么不行？课文中怎么说的？3）这儿有，那儿有，这就是朵朵，你们看，华山都在白云的上面了，它太高了！4）谁能把自己的感受一下读一读。生自读。指名读。齐读。5）是呀，这么高的华山，让我们不禁赞叹——出示：啊！华山真高哇！E、出示课文插图。1）师：站在山顶上，抬头望去，只看见蓝蓝的天，红红的太阳，低头望去，远远近近的山都变得矮小了，一切都在自己的脚下，山腰间飘动着朵朵白云。你觉得这景色怎样？（美）2）那就让我们把这美景读出来吧。出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。1）齐读2）不看文字，只看图画，还能把这景色说出来吗？本领大的小朋友一起来。3）多高的华山，多美的华山呀，让我们不禁赞叹——出示：啊！华山真高啊！4、理解诗意A、引出古诗1）小朋友，站在山顶，看这美丽的景色，除了对华山的赞叹，你还想做些什么？2）寇准看到这美景，情不自禁地吟诵出了一首诗，谁想做做小寇准吟诵一下。自己先练练。出示古诗：3）指名读。一起读。B、理解诗意1）这首诗吟诵了这么多遍，读懂了什么呢？引导学生说出：华山很高，除了天没有什么比他高。所有的山都没有华山高。抬头一看，太阳近在眼前。一年级下册语文教案低头望去，白云在山腰间飘荡。出示小黑板：举头回首2）我听出来了，这首诗讲的就是我们刚才在山顶上看见的景色。刚才课文中读得句子还记得吗？读一读、找一找。谁找到了？出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。1）让我们再次通过朗读来欣赏这美景，齐读。2）听了小朋友的读，让我也忍不住想来吟诵这首诗赞美赞美华山了。出示古诗内容。师配乐吟诵古诗生配乐齐诵。三、学习课文第三...
