生命的马达-心脏VIP专享VIP免费

《生命的马达——心脏》（六年级第二学期）设计：如东县掘港镇童店小学朱新军〖教学目标〗1．具有关注心脏健康的意识，知道体育活动对心脏健康的影响。2．学会用科学的方式进行体育锻炼，维护心脏的健康。3．关注心跳次数与搏动力度，有爱护自己的心脏意识。〖重点难点〗1、教学重点：心脏的位置及构造。2、教学难点：血液循环途径。〖教学过程〗一、导入新课教师活动：播放有关心脏的片断，并提出问题：从刚才的短片中同学们获得了关于心脏的哪些知识呢？学生活动：学生观看短片并积极思考和回答。二、进入新课教师活动：出示心脏模型，讲解心脏的自然形状和方位。（有血管的一端为上，相对的一端为下；有两条从主动脉基部发出的血管是心脏的前面，另一面是后面用手捏，壁较厚的一边为左，较薄的一边是右。注意，和你本人的左右正好相反。）让学生试着说出心脏的结构。学生活动：学生观察心脏模型，并对照模型试着说出心脏的内部结构。三、主动探究（一）观察探究一教师活动：结合心脏的解剖图，指导学生进行讨论。学生活动：学生分组讨论心脏的结构教师活动：（1）心脏由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。（2）为什么心房的壁比心室的壁薄？左心室的壁比右心室的壁厚？（3）心脏与四个腔的关系。画出心脏的简图。（4）心脏的特殊结构（房室瓣、动脉瓣）学生活动：学生回答，画出心脏的简图。（二）观察探究二辨认心脏的四个腔及与心脏的四个腔相连的血管并画出简图。教师活动：1.心脏的解剖图观察、辨认与心脏各腔相连的血管。并根据已学知识辨别血管的性质。2.结合心脏的解剖图绘出血管与心脏相连的简图.学生活动：学生分组进行观察辨认与四个腔相连的血管名称，并画出结构简图。观察房室瓣和动脉瓣的位置确定血液流动的方向教师活动：血液在心脏的流向是怎样的？怎么保证按一定的方向流动？（心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。这些瓣膜能开能闭，控制着血流方向。房室瓣只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；动脉瓣只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉而不能倒流。）学生活动：学生自主探究并回答四、巩固拓展（一）小结心脏的结构教师活动：利用多媒体展示心脏结构学生活动：学生总结（二）小结心脏的功能教师活动：多媒体展示心脏工作示意图学生活动：学生总结教师活动：正是因为有心脏这样的结构，肌肉发达，能够强有力的收缩，才能将血液压入全身各处。因此，心脏是血液循环的动力器官，它昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。那么如何使得我们心脏的肌肉变得更加发达呢？（三）体育锻炼对心脏的影响经常参加体育锻炼，可促进人体的心脏发达，机能提高。例如经常进行长跑、游泳、球类锻炼，就能使心脏的结构和功能得到明显改善，具体表现在以下几个方面：1、运动性心脏增大。2、心动徐缓。3、每搏输出量增多。4、运动时，心脏潜力大。5、运动后，心脏恢复快。五、课堂练习1、说一说心脏内部有几个心腔？名称是什么？2、心脏的特殊结构是什么？有什么作用？3、我们每分钟心跳大约每分钟多少次？心脏每跳动一次，包含哪两个过程？4、体育锻炼对心脏有哪些好处？〖课后反思〗