1生物体的基本结构第一课时主备人：邵绍元一、教学目标1
知识目标：举例说出动、植物细胞的结构与功能，体会结构与功能（理解）；阐明细胞核的结构与功能（理解）；2
能力目标：展开组间评价机制，既能发挥每个学生的潜能，又使学生体会合作的愉悦；强化“探究性学习小组”的意识，逐步提高探究性学习能力；3
情感态度价值观：通过探究实验培养学生求实创新、团结协作的个性品质；通过对细胞结构和功能的学习体会生命的精致完美，崇尚生命，热爱科学；通过自主互动的过程式教学，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励对生命科学知识不断探索的精神和“STS”思想
教学重点：认识细胞的结构和功能的统一性，培养学生获取新知识的能力
教学难点：液泡等主要细胞器的结构和功能；细胞核的功能；体会生物体中结构和功能的统一性
二、预习设计1
显微镜的发明为科学家了解生物作出了什么样的贡献
植物、动物细胞共同具有的结构3
植物细胞特有的结构有哪些
三只母羊在“多利”羊诞生过程中分别起什么作用
通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用
为什么说细胞核是生命活动的控制中心
三、教案设计1．软木塞的秘密学生认真阅读，通过讨论达成共识：大多数生物是有细胞构成的，细胞结构必须借助显微镜才能看到的细微结构
点评：中国科学院翟中和院士说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧
”2．植物细胞和动物细胞的结构提供动画小游戏，对比动、植物细胞结构上的异同
完成表格，从整体上会议回忆一遍生物体的结构——细设计意图与时间安排7
1生物体的基本结构第一课时主备人：邵绍元胞各部分的结构和功能
3．初步探讨细胞结构与功能的统一克隆羊“多利”产生过程示意图，要求学生思考：“出生的小羊像乙还是丙
）能阐明细胞核、染色体、DNA关系结合展示资料解答:出生的小羊与母羊甲最像，因为细胞核由甲羊提供
