株洲县机关幼儿园贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》实验工作方案为贯彻落实教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》，不断提高幼儿园保教质量和服务水平，提高教师队伍整体素质，优化幼儿园一日生活，给幼儿一个幸福的童年生活，根据《湖南省贯彻实施<3-6岁儿童学习与发展指南>实验工作的通知》和《湖南省贯彻实施<3-6岁儿童学习与发展指南>实验工作手册》的文件要求，现结合我园实情，特制订本实验总方案。一、实施目标1.营造学习实施《指南》的氛围，做好对《指南》的宣传、学习与普及工作，使全社会都了解贯彻《指南》的重要意义与深远影响。2.学习贯彻落实《指南》精神，加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化，提高幼儿园教师专业素质和实践能力。3.构建符合本园实际的“合理期望”、“学习活动体系”、“家园共育活动体系”、“推进策略与保障机制”，通实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。4.掌握《指南》的精神实质，做好家园联系工作，让家长也参与到学习《指南》的队伍中来，自觉践行《指南》，形成一个教育内部与外部共同关注和相互配合落实的环境。二、实施过程1.自我学习。要求全体保教人员自学《指南》，在通读、精读、研读的基础上，对照《指南》进行反思调整。2.开展“园本培训”活动。以教研组为单位，针对学习贯彻时遇到的困惑，有选择有目的地展开园本培训。3.分层次培训。组织骨干教师、教研组长外出学习和培训；聘请专家讲座，认真领会《指南》的精神实质，掌握其基本内容。4.对学习效果进行定期考核，将书面考试与实践效果检验相结合，保证把《指南》的精神落到实处。5.开展一系列教科研活动，用实践来检验贯彻、落实《指南》工作的效果。6.开展家园联系工作，帮助家长了解《指南》的精神实质，从而达到家园的同步共育。三、实施步骤第一阶段：学习、宣传、动员阶段（2014年2月-2014年5月）1.组织保教人员集中学习、培训《指南》，使全体教师全面学习《指南》的基本理念、内容框架等，接受系统培训。2.加大对《指南》的宣传力度，使广大幼儿教师和家长、社会各界充分认识学前教育工作的重要性，了解3－6岁儿童学习与发展的目标与任务，为提高3—6岁儿童的教养水平营造良好的舆论氛围。3.根据实验内容，制定实验方案。第二阶段：实践阶段（2014年5月-2015年1月）1.在系统学习《指南》的基础上，结合工作实践，根据方案有计划进行实验和课题研究，全面改进保教工作。2.通过听课调研、优质课、公开课等，进一步加强对《指南》的推广。3.利用园本教研开展学习《指南》、运用《指南》的活动，将《指南》精神落实到实际工作中。第三阶段：总结交流阶段（2015年2月—2015年6月）1.通过经验交流会、现场会、各领域教学优质活动评比、开放日等方式，供全园教师观摩学习。2.在贯彻实施《指南》的过程中注意经验材料的积累，把感性的认识上升到理性认识，把经验上升为理论。组织收集教师在贯彻实施《指南》的实践过程中值得推广的经验及成果论文，并汇编成《经验论文集》。3.将学习过程中的经验和收获，形成文字资料，上交。四、保障措施（一）加强组织管理1.成立全园《指南》工作领导小组，负责组织、管理、指导实验工作的开展。组长：余皓副组长：谢晓进周淳下设办公室，由肖喜林负责收集资料2.成立专题实验小组，负责各专题实验方案制定与实施。（1）“学习活动体系”科学实验小组组长：刘伟琴副组长：谢慧红涂敏组员：尹庆兰郭映秋唐牡丹楚永安晏红霞郭朝晖刘晖（2）“学习活动体系”艺术实验小组组长：谢晓进副组长：周淳陈青组员：谭依陈凌万长君余佳蔚齐欢唐婷（二）强化教研指导以《指南》贯彻落实为契机，建立常态化的业务指导机制，要围绕《指南》的学习理解和实际运用，定期组织开展专题研讨和教研活动、交流体会、分享经验、反思实践，不断提升教师的专业水平和实践能力。（三）丰富培训形式采取骨干培训、网络培训、自学、专家指导、集体研修相结合等多种方式，组织开展覆盖全园的全员培训，帮助所有教师全面理解、深入领会、准确把握《指南》的精神实质和主要变化，切实把《指南》的教育理念和基本要求全面落实到保育教育工作中。...
