《第一次抱母亲》教学设计一、教材分析《第一次抱母亲》是苏教版小学语文四年级下册第四单元一篇情感型课文。文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。本单元的三篇课文组成了“情感篇”主题单元，着重歌颂人间真情，教育学生要关爱他人，懂得回报。二、整合思路新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”因此，“张扬个性，让课堂喷涌真情”是教学追求的目标。语文课需要泪光闪烁，需要感动，需要震撼，需要心灵独白。这感动是作者之情、文本之情、教师之情、学生之情汇流而成的生命润泽。让爱的眼泪飞起来。三、教学设计【教学目标】知识与技能：正确，流利、有感情地朗读课文；学会4个生字，理解重点词语的意思；感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情，根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。过程与方法：通过用生动形象的语言描述情境，用图画展现情境、用音乐来渲染情境，让学生在具体的情境中学习语文，合作、探究，理解文章大意。情感态度与价值观：体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。【教学重点】学生通过自主探究体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。【教学难点】通过练笔歌颂母亲。【教学准备】【教学流程】第二课时【教学目标】知识与技能：正确，流利、有感情地朗读课文；学会4个生字，理解重点词语的意思。过程与方法：通过用生动形象的语言描述情境，用图画展现情境、用音乐来渲染情境，让学生在具体的情境中学习语文，合作、探究，理解文章大意。情感态度与价值观：体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。【课前准备】熟读课文，自学生字词。【教学过程】课前谈话中央电视台曾经有个栏目叫做《实话实说》，那我们今天也来一个实话实说，由老师主持好不好？哎呀！坏了，老师写好的主持词忘记带来了，哎呀，真是想不到呀！生活中有许多出乎我们意料的事情，这样的情况就叫做“没想到”。既然出现意外了，忘带词了，老师就先来考查一下大家的古诗文，如何？《游子吟》，很好的一首诗。导入新课好，我们准备上课，好不好？我请一位同学来读课题。告诉我，为什么要把第一次读得这么清楚。很好，我认同你的意见，我们一起来读课题：第一次抱母亲品味轻与重刚才说了，在我们意料之外的事情，就叫做没想到。《第一次抱母亲》，作者张炜月这一抱，也抱出了几处没想到，请大家自己读课文1、2自然段，把它们找出来，读一读，体会一下。交流：1、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。2、“我没想到我妈这么轻。”3、“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”4、母亲竟然这么轻，我心里很难过。（为什么画这句话？竟然）我以为母亲很（重），没想到母亲却很（轻）。母亲到底有多重呢？板书：重轻母亲说“我这一生，最重的时候只有89斤。”我却以为她有（100多斤。）护士责怪我眼力差，我却说“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”这是什么道理呢？请大家默读一段文字，陆老师告诉你，这里面有一道加法题，你能读出来吗？在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。我+妹妹+100多斤的重担+翻山越岭+年复一年+总是+……=力大无穷母轻只有89斤，是那么的轻，她的身体是那样的孱弱，那她是凭借什么样的力量挑起这样的一副重担的呢？对，这哪里是什么力大无穷，分明是母爱无边。是的，这就是母亲，这就是母爱。诗人说，有一种爱，是人间最伟大、最无私、最广阔、最厚...
