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Unit2Let’smakeasalad本单元教学内容：1、句型：Ihave…Doyouhavea…?2、词汇：banana,grape,mango,pineapple,salad,make3、学生能使用以下日常交际用语：Let’smakeafruitsalad.4、学生会演唱歌曲：Doyoulikepurplegrapes?5、学生通过对食物的喜好的交流，结交有共同爱好的朋友。了解共同爱好是沟通你我的桥梁。教学重点：1、句型：Ihave…Doyouhavea…?2、词汇：banana,grape,mango,pineapple,salad,make教学难点：1、词汇：banana,grape,mango,pineapple,salad,make2、学生能使用以下日常交际用语：Let’smakeafruitsalad.3、学生会演唱歌曲：Doyoulikepurplegrapes?第一课时教学过程：1、游戏引入，复习词汇（1）TodayIhavesomefruitpicture.Let’slookandguess.Whatisthat?（设计思路：通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词）（2）T:TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakefruitsalad.板书课题2、游戏活动，引入话题T:FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.（设计思路：教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词）(如果没有实物条件，教师可以准备模型，进行摸一摸猜一猜的游戏。)T:Whatisit/that?S:It’sa…T:Doyoulike…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.（设计思路：教师可以水果给表示喜欢的学生。）T:Nowyouhaveapineapple.S:Yes,thanks.T:Yousee，Ihaveapineapple.Doyouhaveapineapple?S:No,Ihaveagrape.板书：Ihave…Doyouhavea…？T:Nowletaskandanswerwithyourpartner.（设计思路：教师通过同桌对话，练习学习Ihave…Doyouhave…?）T:Yessee,whenwehavesomefruit.Wecanmakeafruitsalad（设计思路：教师通过沙拉实物或图片，学习makeafruitsalad）板书：Let’smakeafruitsalad.13、游戏巩固（1）教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保密工作。-Doyouhavea…?-Yes,Ido./No,Idon’t.（2）chant（设计思路：通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。）Ihaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrapes,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.（3）学习歌曲T:Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike?Let’slistentothesong.T:Nowlet’sfollowtosingthissong.4.检测完成checkouttime中的听力练习。板书设计：(注意要写在四线格中)Unit1Ilikedogs.Ihavea/an…pineappleDoyouhavea/an…?grapeYes,Ido./No,Idon’t.mangoLet’smakeafruitsalad.banana课堂作业：抄写单词句子课外作业：抄写单词句子，并熟读，预习课文。第二课时教学内容：1、复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…?并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.2、复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。3、学生能使用以下日常交际用语：Thanks.Lookatourfruitsalad.4、学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。教学重点：1、复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…?并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.22、复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。教学难点：学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.同时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。教学过程：1、游戏引入，复习词汇（1）猜谜游戏复习水果词汇T:It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit?S:It’sagrape.T:Great.T:It’sbig.It’syellowandorange.Whatisit?S:It’sapineapple.T:It’syellowandsweet.Whatisit?S:It’sabanana/mango.（2）pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Ihavea….Doyouhavea…?-Yes,Ido.No,Idon’t.（3）歌谣T:Doyoulikepurplegrapes?S:Yes,Ido.T:Let’ssingthissongtogether（设计思路：教师可以通过歌曲的改编，学习新的句型。）2、改编歌曲，引入新知(1)T：Todaylet’strytomakeanewsongDoyouhave…?Yes,Ihave.Oh,theyar...